593
способности растворять сладкие и горькие вещества. Семена высаживаются в
горшки и проращиваются.
Дети средней группы способны принять участие в проектах:
«Маленькие огородники»- организуются эксперименты с огородными
растениями.
«Птицы наши друзья»- дети наблюдают за птицами, развешивают кормушки,
скворечники.
С ребятами, посещающими старшую
группу можно организовывать
больше. Так, проект «Мастерская природы» позволяет узнать, как ветки,
спилы, семена, листья растений можно использовать для декорирования
бытовых предметов.
В проекте «Растение – доктор» дети учатся распознавать лекарственные
растения и узнают об их целебных качествах.
Проект «Метеобюро по народным приметам»
позволяет изучить
погодные явления и научиться их предсказывать по подсказкам природы.
Наиболее масштабный проект, который можно предложить для
реализации в старшей группе – создание Малой природной академии.
А так же можно провести интересные проекты: «Кто живет в лесу»,
«Заповедник», «Воздух должен быть чистым», «Сосульки», «Что мы знаем
о воде», «Голубая капелька», «Кто дружит с елью».
Следует заметить, что основа успеха
претворения всех проектов и
действительность – хорошая подготовка педагогического состава детского
сада, взаимодействие всех специалистов.
Немалое значение в воспитании детей имеет пример взрослых,
родителей, воспитателей. Зачастую, вырастая,
дети ведут себя и поступают
так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут
заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет
воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.
594
Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном
взаимодействии с семьёй ребёнка.
Формы работы педагогов в экологических проектах:
экологические минутки;
экскурсии;
экологические сказки;
практическая деятельность в природе;
природоохранные акции;
реклама;
эксперименты и опыты;
развивающие дидактические игры.
выставки
Для
организации
интересной
мыслительной
деятельности
помогают нетрадиционные занятия: занятие-путешествие, занятие-сказка,
викторина, игра, и т.д.
На таких занятиях широко используются:
блиц опрос (предварительно
повторяется материал, необходимый для
изучения новой темы);
проблемные ситуации или проведение опытов (позволяющих «открыть новое
знание») ;
практическая работа и поисковая деятельность;
игровые приемы.