588
хорошо или плохо?», «Болото - это хорошо или плохо», «Деревья без листьев
зимой – это хорошо или плохо?» и так далее.
Деловая игра
«Охотники» показывает детям, что в природе всё связано
между собой. Я предлагаю одному ребёнку разложить в определенной
последовательности животных, которые охотятся друг за другом. Другие
дети тоже помогают найти правильные картинки с животными.
Можно
предложить начинать игру с растения, лягушки или комара.
Деловая игра
«Что будет, если …?» помогает узнать, что надо делать
для того, чтобы беречь, сохранять и приумножать природу, развивает умения
делать выводы и умозаключения. Например:
что будет, если в реку один
мальчик бросит банку из-под лимонада? А два? А три? А много мальчиков?
Что будет, если в выходной из леса одна семья привезёт охапку
первоцветов? Две семьи? Пять? Что будет, если у одного водителя машина
выбрасывает много выхлопных газов? Три машины? Половина водителей
города? Что будет если не потушить костер в лесу?
Деловая игра
«Береги природу». На
столе или доске располагаю
картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и
т.д. Я убираю одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с
оставшимися живыми объектами, если на
Земле не будет спрятанного
объекта. Например: убираем птицу – что будет с остальными животными, с
человеком, с растениями и т.д.
4. «ИОС»
Применяю в своей работе и игровые обучающие ситуации (ИОС) со
сказочными героями: «Жар-птица беседует с детьми о деревьях», «Вини –
Пух идет на луг за медом», «Человек Рассеянный знакомится с комнатными
растениями», «Чиполлино проводит опыты с луком». Игровые обучающие
ситуации типа путешествий также пробуждают познавательный интерес к
природе. Путешествия это собирательное название различного рода игр в
589
посещение, поездки, походы. Посещая
интересные места - леса, зоопарка,
музеи, фермы, дети в игровой форме получают новые знания о природе.
