585
Государственный образовательный стандарт дошкольного образования
предполагают деятельный подход к определению содержания и организации
образовательного процесса детей дошкольного возраста. Экологическое
образование дошкольников можно осуществлять по
всем образовательным
областям. Например, содержание образовательной области
«Социально-
коммуникативное развитие» направлено усвоение норм и ценностей,
принятых
в
обществе;
развитие
эмоциональной
отзывчивости,
сопереживания, в том числе и по отношению к природным объектам; на
формирование основ
безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Содержание
образовательной области
«Познание» направлено на
формирование первичных представлениях об объектах окружающего мира,
их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, причинах и следствиях и
др.); о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии
стран и народов; расширение кругозора детей.
Содержание образовательной области
«Речевое развитие»
предполагает знакомство с детской литературой, в том числе и с
природоведческой.
Образовательная
область «Художественно-эстетическое развитие»
предполагает становление предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания мира природы; формирование эстетического отношения к
окружающему миру в целом.
Образовательная
область
«Физическое развитие» направлена на
становление ценностей здорового образа жизни у дошкольников
Взаимодействие дошкольников с природой в
процессе экологического
образования развивает психику ребенка, двигательную активность и делает
его физически более крепким и здоровым
Наряду с традиционными формами и методами экологического
воспитания в своей педагогической деятельности (беседы, наблюдения,
586
чтение литературы, рассматривание, непосредственно образовательная
деятельность, практическая деятельность)
применяются и инновационные
формы и
методы. Приведу примеры
различных
инновационных
