“2”(qoniqarsiz)
baho
Geometrik yasashlar. Lekalo egri chiziqlari va tutashmalar. Chizmalarga standart
bo‘yicha o‘lcham qo‘yish mavzusi bo‘yicha
vizual-didaktik resurslar
- Test
- Tarqatma materiallar;
- Elektron didaktik materiallar.
44
TEST
1.
CHIZMACHILIK ASBOBLARI VA BUYUMLARINI KO
‘
RSATING
?
A.
KITOB
,
DAFTAR
,
RUCHKA
B.
QALAM
,
QOG
‘
OZ
,
CHIZG
‘
ICH
C.
GUASH
,
AKVAREL
,
RANGLI QALAM
2.
F
ORMAT BELGILANISHI QANDAY
?
A. 4A,
B3,
C2,
P5
B. A0,
A1,
A2,
A3,
A4
C.
J
5,
F
3,
G
5,
L1,
N2
3.
T QANDAY QALAM
?
A.
YUMSHOQ QALAM
B.
O
‘
RTACHA QALAM
C.
QATTIQ QALAM
4.
C
HIZIQ TURLARI NECHTA
?
A. 9
TA
B. 7
TA
C. 5
TA
5.
CHIZMA CHIZISHDA ASOSIY QAYSI QALAMDAN FOYDALANILADI
?
A.
TM
B.
T
C.
M
6.
M
ASSHTABLAR NECHTA TURGA BO
‘
LINADI
?
A. 4
B. 2
C. 3
7.
HAQIQIY KATTALIK MASSHTABI QANDAY
?
A. M
1:1,
1:1
B. 1:2
M
,
2:3
C. M
2:1
8.
KICHRAYTIRISH MASHTABI BELGILANISHINI KO
‘
RSATING
?
A. 2:1
B. 1:2
C. 1:1
9.
KATTALASHTIRISH MASHTABI BELGILANISHI QANDAY
?
A. 2:1
B. 1:1
C. 1:2
10.
TRANSPORTIR QANDAY VAZIFA BAJARADI
?
A.
BURCHAKNI QIRQADI
B.
BURCHAKNI TENG IKKIGA BO
‘
LADI
C.
BURCHAKNI O
‘
LCHASH VA YASASHDA ISHLATILADI
11.
QALAM TURLARIGA QAYSILAR KIRADI
?
A.
HM
,
GJ
,
KL
B.
T
,
M
,
TM
45
C.
K
,
L
,
M
12.
M QANDAY QALAM
?
A.
YUMSHOQ QALAM
B.
O
‘
RTACHA QALAM
C.
QATTIQ QALAM
SAVOL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JAVOB
B
B
C
A
B
A
C
B
A
C
B
A
TAYANCH IBORALAR
Detallar, tashqi ko‘rinish, to‘g‘ri chizi, burchak, teng ikkiga bo‘lish
Aylana, teng bo‘laklarga bo‘lish, yasash, Muntazam ko‘pburchaklik
Mustaxkamlash uchun savollar:
R radiusli va О markazli
aydana ichida teng tomonli
uchburchak yasang.
Geometrik yasashlar,
nimalardan foydalanib
bajariladi?
Tutashma deb
nimaga aytiladi ?
46
Amaliy topshiriq uchun savollar:
1. To‘g‘ri chiziqni qanday qilib chizg‘ichsiz teng ikkiga bo‘lish mumkin?
2. Burchakni transportir ishlatmasdan teng ikkiga bo‘ishni ko‘rsating?
3. Aylanani 2ga, 4ga nima orqali bo‘linadi?
4. Aylanani 3ga bo‘lishni ko‘rsatib bering?
5. Aylanani 5 bo‘lakka qanday bo‘lsak bo‘ladi?
6. Aylana 6ga va 12 gabo‘lish usulini ko‘rsating?
7. Aylanani 7 bo‘lakka bo‘ishni iloji bormi u qanday?
Lekalo egri chiziqlari va tutashmalar
• CHizma chizishda ko‘pincha bir chizig‘ni ikkinchi chiziqqa ravon
qo‘shilishga to‘g‘ri keladi, buni tutashma deyiladi.
• Tutashma chiziqlari, asosan, aylana yoylari va to‘g‘ri chiziqlardan
iborat
CHizmada uchta holatni ko‘rishimiz mumkin.
• To‘g‘ri chiziq o‘zaro to‘g‘ri burchak ostida tutashadi.
• To‘g‘ri chiziq o‘tkir burchak ostida tutashadi.
• To‘g‘ri chiziq o‘tmas burchak ostida birlashadi.
• Buyum- Korxonalarda ishlab chiqarilayotgan har qanday narsa yoki
narsalar to‘plami umumiy nom buyum deb ataladi.
47
Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
№ 3-mavzu: Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish.
To‘g‘ri chiziq, burchak va aylanani teng bo‘laklarga bo‘lish
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
Vaqt :80 daqiqa
Ta’lim oluvchilar soni
O‘quv mashg‘uloti shakli va turi
nazariy-amaliy
O‘quv mashg‘uloti rejasi
1. Detallarning tashqi ko‘rinishini chizish
2. To‘g‘ri chiziq va burchaklarni teng ikkiga
bo‘lish
3. Aylanani teng bo‘laklarga bo‘lish
4. Muntazam ko‘pburchakliklar yasash
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Detallarning ko‘rinishini to‘g‘risidagi bilimlarni
shakllantirish
O‘qitish natijasi
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida
o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim
ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedogogik vazifalar
1. Detallarning tashqi ko‘rinishini
chizish bilan tanishtirish.
2. To‘g‘ri chiziq va burchaklarni teng
ikkiga bo‘lishni tasnifini berish.
3. Aylanani teng bo‘laklarga bo‘lishni
tushuntirish.
4.Muntazam
ko‘pburchakliklar
yasashni ochib berish
O‘quv faoliyat natijalari:
1.Detallarning tashqi ko‘rinishini chizishni
ko‘rsatadilar
2. To‘g‘ri chiziq va burchaklarni teng ikkiga
bo‘lishni tasniflaydilar.
3. Aylanani teng bo‘laklarga bo‘lishni aytib
beradilar.
4. Muntazam ko‘pburchakliklar yasashni
tartibli ravishda izoxlab beradilar.
O‘qitish metodlari
aqliy hujum boshqalar
O‘qitish vositalar
Matnlar,
yozuv
taxtasi,
asboblar,
ko‘rgazmali qurollar, chizmalar, grafiklar va
boshqalar.
O‘quv faoliyatini tashkil etish
Ommaviy.
O‘qitish sharoiti.
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan
guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari
Teskor so‘rov, savol–javob test, misol
bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baxolash.
48
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish
bosqichlari
va vaqti
Faoliyat mazmuni
Ta’lim oluvchi
O‘qituvchi
1-O‘quv
mashgulotiga
kirish
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism :O‘quvchilarni mashg‘ulotga
tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.
Mashg‘ulotga
tayyorlanadilar.
2-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar
beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsadi va
o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan
tanishtiradi.
4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarini baholash
mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi.
5.Tezkor-so‘rov, savol-javob, aqliy hujum,
pinbord, o‘ylang va juftlikda fikr almashing
bilimlarni faollashtirish.
Yangi o‘quv material bayoni:
6.Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga
muvofiq o‘qitishni tashkil etish bo‘yicha
harakatlar tartibini bayon etadi.
7.Slaydlarni Power Point tartibida namoyish
etadi
Yangi o‘quv materiallarini mustahkamlash
8.Mustahkamlash uchun savollar beradi.
9.Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda
ishlash qoidasi bilan tanishtiradi, har bir
guruhga topshiriq beradi.
10.Guruhlarda
ishlarni
boshlashga
ruhsat
beradi.
11.Vaqt tugaganini ma’lum qiladi,
12.Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi.
Uy
vazifasini
taqdim
etadilar,
savollarga
javob
beradilar.-mavzu
nomi va rejasini
yozib
oladilar.
Diqqat
qiladilar.
Savollarga
javob
beradilar.
Yozib
oladilar.
Topshiriqlarni
bajaradilar. Kichik
guruhlarga
bo‘linadilar.
Har
bir
guruh
o‘z
topshiriq varaqlari
bo‘yicha faoliyatni
boshlaydi. Har bir
guruh
sardorlari
chiqib o‘z ishlarini
taqdim
qiladilar.
Berilgan
qo‘shimcha
savollarga
javob
beradilar.
Guruh
ishlarini
o‘zaro
baholaydilar.
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
Mashg‘ulot yakuni:
5. Faol
ishtirok
etgan
o‘quvchilarni
javoblarini
izoxlab
baxolaydi
va
rag‘batlantiradi.
6. Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish
yuzasidan yo‘riqnoma beradi.
Baholari bilan
tanishadilar .
Topshiriqni yozib
oladilar.
|
