|
Dadaxonova lolaxon yakubjonovnaning
|
| bet | 5/17 | | Sana | 04.07.2024 | | Hajmi | 4,17 Mb. | | #266557 |
Bog'liq SINF RAHBARINING O‘QUVCHILARNI RAG\'BATLANTIRISH USULLARIO‘quvchilarni tabiiy hayot va ish faoliyati sharoitida o‘rganish.O‘quvchi ta'lim jarayonida ijtimoiy foydali maslahatga va jamoat ishiga jalb qilish lozim. O‘qituvchilarning o‘qituvchi va o‘quvchilar jamoasi bilan, ota onalar va tevarak atrofdagi kishilar bilan kirishadigan munosabatlarini o‘rgatish juda muhim ahamiyat kasb etadi. Bu munosabatlar jarayonida shaxs yanada to‘laroq o‘rganiladi. O‘quvchilarni tibbiy ish va kundalik xatti harakat jarayonida o‘rganish o‘quvchiga haqiqiy baho berishga yordam beradi.
O‘quvchilarni xilma xil metodlar va usullar bilan o‘rganish. O‘rganish metodlari qanchalik turli tuman bo‘lsa, o‘quvchilarni shunchalik to‘la va asosli o‘rganishi mumkin bo‘ladi. O‘quvchi shaxsini o‘rganishining asosiy metodlaridan biri uning ish faoliyati va xatti harakatlarini o‘rganishdan iboratdir. Ayni bir vaqtda qo‘shimcha metodlar sifatida o‘quvchilar bilan, mazmun sifatida ish olib boradigan o‘qituvchilar bilan o‘quvchilarning ota onalari bilan suhbatlardan foydalaniladi. O‘quvchilar insonlarni tahlil qilish va ular ish faoliyatlari natijalari tahlil qilish singari metodlar ham qo‘llanadi. O‘quvchilarni o‘rganish metodi ta'sirchan bo‘lmog‘i kerak. O‘quvchini o‘rganish asosida uning xarakteri va xulq atvoridgi salbiy xususiyatlarining oldini olish ham ijobiy xislatlarni mustahkamlash yo‘llarini belgilab olishda muhim ahamiyat kasb etdi.
O‘quvchilarni o‘rganib, ular hayoti va turmush sharoitlari bilan tanishish. O‘quvchilarning axloqiy xislatari, uning yutuqlar va kamchiliklari, eng avvalo uning ta'lim va tarbiya olish jarayonida ijtimoiy uy sharoiti, tevarak atrofi ham ahamiyat kasb etmaydi. O‘quvchilarni o‘rganish dasturi ularni faqat maktabdagina emas, balki shu bilan birga uy sharoitida, oilada ham o‘rganishni nazarda tutmog‘i darkor.
Shaxsning alohida xususiyatlarini emas, balki butun shaxsni o‘rganmoq darkor. Sinf rahbari tarbiyaviy ishning turli bosqichlarida o‘quvchi xulq atvorining ayrim tomonlarini o‘rgatishga e'tiborini qaratishi mumkin. O‘quvchini har tomonlama o‘rgatishga erishmoq uchun dasturni oldindan yaxshi o‘ylab tuzish, o‘quvchilarni o‘rganish rejasini, suhbat savollarini, insholar mavzularini tayyorlab olish zarur.
I
-Oila
-Mahalla jamoatchiligi
-Maktab jamoatchiligi
-Televidenie
-Hozirgi davr yangiliklari
- O‘zaro muomala
|
II
- O‘zining tajribasi
-Qadrlaydigan narsalari
-Shaxsiy talablari
-Niyatlari va umidlari
-O‘zaro aloqalari
-Munosabatlari
|
III
-Alohida e'tibor berish
-Har bir harakatini kuzatish
-Rag‘batlantirish
-Suhbat o‘tkazish
-Erkin muloqotga o‘rgatish
-Yaqindan sirlashish
|
IV
-Mavzuni to‘g‘ri tanlash
-Tarbiyaviy ahamiyatini ko‘rsata bilish
-Qiziqarli o‘tkazish
-O‘quvchilar ijrosini eshitish va ko‘rish
-Mazmunli tashkil etish
|
|
| |
