|
Educational Research in Universal SciencesBog'liq 240-247Educational Research in Universal Sciences
ISSN: 2181-3515 VOLUME 2 | SPECIAL ISSUE 4 | 2023
https://t.me/Erus_uz Multidisciplinary Scientific Journal June, 2023
244
2. Oddiy vazifalar va dasturlar: Bolalar Microsoft Paint, WordPad yoki veb-
brauzer kabi asosiy kompyuter dasturlari va vositalaridan qanday foydalanishni
o‘rganishdan boshlashlari mumkin. Bu ularga nafaqat ilovalardan qanday
foydalanishni o‘rgatadi, balki kompyuter operatsiyalari haqida asosiy tushunchalarni
shakllantirishga yordam beradi.
3. Interaktiv o‘yinlar va dasturiy ta’minot: O‘quvchilarning qiziqarli vaqt
davomida kompyuterning asosiy ko‘nikmalarini rivojlantirishga yordam beradigan
turli xil interaktiv o‘yinlar va dasturiy ta’minot dasturlari mavjud. Bular ularni
o‘rganishga qiziqtirishga yordam beradi.
4. Kodlash va dasturlash darslari: O‘quvchilarni kodlash va dasturlash
tushunchalari bilan tanishtirish ularda muammolarni hal qilish ko‘nikmalarini
rivojlantirish va kompyuterlar qanday ishlashini chuqurroq tushunishga yordam
berishning ajoyib usuli bo‘lishi mumkin. Talabalarga kodlashni boshlashga yordam
beradigan bir qator onlayn manbalar va o‘yinlar mavjud.
5. Raqamli savodxonlik darslari: Hozirda ko‘plab maktablar o‘quvchilarga
texnologiyadan xavfsiz va mas’uliyatli tarzda foydalanishni o‘rgatish maqsadida
raqamli savodxonlik darslarini taklif qilmoqda. Ushbu darslar onlayn xavfsizlik,
kiberbulling va media savodxonligi kabi mavzularni qamrab olishi mumkin.
Ma’lumki, axborot, algoritm kabi tushunchalar informatika fanining asosiy
tushunchalaridan hisoblanadi. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilari matematika darslarida
misol va masalalarni yoki mantiqiy topshiriqlarni yechish jarayonida axborot,
algoritmga xos tushunchani bilib-bilmasdan qo‘llaydilar. O‘qituvchi bu tushunchalar
mohiyatini o‘quvchilarga tushuntirib berishi va amalda qo‘llashi uchun quyidagilarni
bilishi kerak: 1. Axborot o‘rganilayotgan narsa yoki hodisani har taraflama to‘liq
ifodalashi, ya’ni axborot to‘liqlik sifatiga ega bo‘lishi. 2. Axborot ma’lum
ma’noda qimmatli bo‘lishi va aks holda undan foydalanish ehtiyoji tug‘ilmasligi. 3.
Axborot ishonchli bo‘lishi aks holda uni qayta ishlashga zarurat tug‘ilmasligi.[2.]
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kompyuter savodxonligini shakllantirishning
samarali usullari quyidagilardan iborat:
1. Amaliy mashg‘ulotlar: O‘quvchilarga kompyuter bilan amaliy ishlash imkonini
berish kompyuter savodxonligini shakllantirishning eng samarali usullaridan biridir.
Ularga mustaqil ravishda kashf qilish, tajriba qilish va o‘rganish imkoniyatini berish
orqali ular o‘rganishga nisbatan egalik hissini rivojlantiradilar.
2. Hamkorlikda o‘rganish: Guruh loyihalari yoki mashg‘ulotlar kabi
hamkorlikdagi ta’lim faoliyati boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kompyuter
savodxonligini oshirishning ajoyib usuli bo‘lishi mumkin. Bu ularga kompyuter va
texnologiyani o‘rganish jarayonida birgalikda ishlash va fikr almashish imkonini
beradi.
|
| |
