|
Educational Research in Universal SciencesBog'liq 240-247Educational Research in Universal Sciences
ISSN: 2181-3515 VOLUME 2 | SPECIAL ISSUE 4 | 2023
https://t.me/Erus_uz Multidisciplinary Scientific Journal June, 2023
243
ta’minot komponentlarini yaratishni o‘rganmoqchi bo‘lgan dasturiy ta’minot ishlab
chiqaruvchilari uchun o‘qishi shart. . U keng tarqalgan dasturiy ta’minotni ishlab
chiqish muammolariga tasdiqlangan echimlar bo‘lgan keng qamrovli dizayn
naqshlarini taqdim etadi.
TADQIQOT METODOLOGIYASI
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kompyuter savodxonligini
shakillantirish muhokama qilinadi. Uning asosiy tarkibiy omillari va qismlari
tavsiflanadi. Maktablarda boshlang‘ich sinflarda kompyuter savodxonligini
shakillantirish bo‘yicha reytingini aniqlash mezonlari tahlil qilinadi va rivojlangan
davlatlar me’zonlari bilan solishtirildi. Kompyuter savodxonligini shakllantirish
bo‘yicha yondashuvlar o‘rganildi.
TAHLILLAR VA NATIJALAR
Boshlang‘ich sinflarda joriy etiladigan pedagogik va axborot texnologiyalari,
avvalo, fanlar orasidagi aloqadorlikni ta’minlash bilan bir qatorda o‘quvchi faoliyatini
to‘g‘ri izga solish, vaqtdan unumli foydalanish, sinfda va sinfdan tashqari vaqtlarda
bolalar orasida tashabbuskorlik muhitini yuzaga keltirish, erkin fikrlash, ijodiy izlanish
tizimini yaratish kabi qator ishlarni amalga oshirishdan iboratdir. Bu ishlarni amalga
oshiruvchi bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tayyorlashda informatika va
axborot texnologiyalari fanini o‘qitish dasturi va rejasini qayta ko‘rib chiqib,
zamonaviy bilim berish va ularda amaliy tayyorgarlik malakalarini shakllantirishga
xizmat qiladigan o‘quv soatlari hajmini oshirish zarur. Boshlang‘ich sinf
o‘qituvchilarini tayyorlashda faqat nazariy bilim emas, balki o‘rganilgan nazariy
bilimlarni amalda sinab ko‘rish orqali amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishga ko‘proq
e’tibor qaratish lozim. Shuning uchun boshlang‘ich maktablarning pedagogik
jarayonlarni tashkil etish bilan bevosita aloqada bo‘lgan informatika va axborot
texnologiyalari bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash masalasi bugungi
kunda dolzarb muammolardan hisoblanadi.[2.]
Boshlang‘ich
sinflar
o‘qituvchisining metodik-matematik tayyorgarligi
deyilganda biz uni ilmiy dunyoqarash asosida matematika o‘qitish metodikasini
umumiy pedagogik-psixologik va matematik tayyorgarlik bilan uzviy bog‘lanishda
tayyorlanishni tushunamiz. Bunday tayyorlanish vazifasiga matematikadan
boshlang‘ich ta’lim sohasida ma’lum bilim va uquvlami egallash hamda bolalami
o‘qitish orqali tarbiyalashni o‘zlashtirishi kiradi.[1.]
Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida kompyuter savodxonligini oshirish bir necha
usullar bilan amalga oshirilishi mumkin:
1. Kompyuterga kirish: O‘quvchilarni kompyuter tizimining klaviatura,
sichqoncha va monitor kabi asosiy komponentlari bilan tanishtirishdan boshlang. Bu
ularga foydalanadigan vositalar haqida asosiy tushuncha beradi.
|
| |
