|
Elektron o‘quv resursini yaratishga qo‘yiladigan pedagogik talablar
|
| bet | 2/2 | | Sana | 02.05.2023 | | Hajmi | 21.35 Kb. | | #55682 |
Bog'liq Shukurova Z Zamonaviy O‘zbekiston rangtasvir san’atining avangart yo‘nalishi, Miron va Poliklet. Haykaltaroshlikdagi komil inson obrazi, Касб таълими практикуми (Либос дизайни) тайёр, 1 курс Ўқув амалиёти Дастури охирги, 1.Matritsalar, Мустакил Таълим Узбекча Multimediya tizimlari 2 kurs, ECTS-ImplementationRecommendation, Dissertasiya Rahimov A, autoref realizatsiya didakticheskikh funktsii pedagogicheskikh izmerenii, Pinnacle Studio dasturiy ta, 1.Ariza, 1 variant, 1350-Artikkelin teksti-3549-1-10-20090204, asosiy ishlab chiqarish, Grafik ma’lumotlarni kiritish manipulyatorlari va ishlash tamoyillari. RT-DTElektron o‘quv resursini yaratishga qo‘yiladigan pedagogik talablar:
- o‘rganiladigan kurs materialining osonroq o‘zlashtirilishini ta’minlash maqsadida qog‘oz variantdagi o’quv resursilardan farqli ravishda ovozli fayllari, animatsiya, hissiy ta’sir va b. bilan boyitilishi;
tinglovchining bilim, kasbiy kompetentlik darajasiga mos kelishi;
tinglovchining hissiy va jismoniy salohiyatini hisobga olgan holda yaratilganligi;
imkon qadar dars mazmuniga mos ravishda mavzuni animatsiya yoki boshqa shu kabi audiovizual vositalar yordamida vizullashtirish (ko‘rish retseptorini ishga tushirish);
katta hajmdagi hisob-kitoblardan holi bo‘lishi;
o‘rganiladigan fan mazmuniga ko‘proq e’tibor berish, masala va misollar еchish uchun sharoit yaratish;
o‘rganiladigan fan bo‘yicha istalgan bosqichda o‘z-o‘zini mavzular kesimida nazorat qilishga imkoniyat yaratish;
o‘rganiladigan fan bo‘yicha tayyorlanadigan yozma ishlarni istalgan axborot tashuvchiga o‘tkazish, disk yoki boshqa axborot tashuvchi yordamida taqdim etish imkoniyatini yaratish;
fanni o‘rganishda imkoniyat doirasida kalit so‘zlar, qo‘shimcha adabiyotlar, giperko‘rsatmalar va yordam funksiyalaridan foydalanish.
Elektron o‘quv resursini yaratishga qo‘yiladigan o‘quv-uslubiy talablar:
ko‘p miqdordagi masalalarni еchish yoki birlamchi ma’lumotlarni o‘zgartirish orqali tahlil qilish, grafik interpretatsiyalardan foydalanish;
ta’lim beruvchiga darsni mustaqil dars ko‘rinishda o‘tkazishga sharoit yaratish, bu holatda tinglovchi maslahatchi rolida ishtirok etish; - pedagogga ta’lim oluvchilar o‘zlashtirgan bilim darajasini turli xil murakkablikdagi (murakkablik darajasi bo‘yicha shakllantiriladigan) testlar yordamida nazorat qilish imkoniyatini berish;
darslarga tayyorgarlikni pedagogga qulay usulda amalga oshirishga imkoniyat (slayd, matn, taqdimot (prezentatsiya), videomaterial va h.k.)ni yaratish
REFERENCES
|
| |
