|
Fazodagi to‘g‘ri chiziq va tekisliklarning parallellik va perpendikulyarligini o’qitish metodikasi
|
| bet | 1/3 | | Sana | 11.03.2024 | | Hajmi | 40.34 Kb. | | #169965 |
Bog'liq Azamatova Munira dars ishlanma OT №1-Amaliy ish topshiriqlari, 3-mavzu, 26-mavzu, What is security, Texnalogiya fani darslarining maktabdagi o\'rnini aniqlash Reja, matn tahlili (2), mashhura, boy bulish 10 ta siri, 10 SINF Delphi da grafika bilan ishlash, Xazratqulov. N Kampyuter tarmoqlari. 1-mustaqil ishi, SQL4-amaliy, Muxlisa elektronika, 5-amaliy, Товаршунослик фанидан тест, ruzikulov nuriddin
“Fazodagi to‘g‘ri chiziq va tekisliklarning parallellik va perpendikulyarligini o’qitish metodikasi” mavzusida 1 soatlik
DARS ISHLANMASI
Mavzu: Fazodagi to‘g‘ri chiziq va tekisliklarning parallellik va perpendikulyarligini o’qitish metodikasi.
Darsning ta'limiy maqsadi: O’quvchilarga fazodagi to‘g‘ri chiziq va tekisliklarning parallellik va perpendikulyarligi to’g’risida ko’nikmalarini oshirish va masalalar yechishni o’rgatish.
Darsning tarbiyaviy maqsadi: O`quvchilarning fazodagi to‘g‘ri chiziq va tekisliklarning parallellik va perpendikulyarligi to`g`risidagi bilimlari va dunyoqarashlarini shakllantirish va matematika faniga hissa qo`shgan allomalarning ijodlari haqida tushuncha hosil qilish.
Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarning bilimlarini zamonaviy pеdagogik tеxnologiyalar asosida boyitish, mustaqil fikrlashga undash, mustaqil ishlashga o`rgatish, nutq va madaniyatini rivojlantirish.
Dars turi: Nazariy mashg`ulot.
Dars tipi: Ma'ruza, amaliyot va suhbat asosida intеrfaol usullardan foydalanib yangi bilimlarni o`rganish.
Dars jihozi:Kompyuter, proektor rangli ko`rgazmali qurollar, ko`rgazmali slaydlar.
Dars o`tish joyi: Matеmatika xonasi.
Darsning tеxnologik xaritasi.
Mashg`u-lotning bosqichlari
|
Vaqt
|
Mashg`ulotning mazmuni
|
Ta'lim tеxnologiyasi elеmеntlari
|
Usul
|
Shakl
|
Vosita
|
Kirish
|
3
|
a) Salomlashish
b) Davomatni aniqlash.
v) Sinf tozaligini na-zorat qilish.
|
Suhbat
|
Jamoa
|
Doska, bo`r
|
ASOSIY QISM
|
O`tilgan mavzu
|
10
|
«To’la kvadratga ajratish usuli» mavzusi bo`yicha «Kichik guruhlarda ishlash» usulidan foydalanib so`rash va baholash.
|
Noan'ana-viy
|
Kichik guruhlar
|
Topshiriqlar yozilgan kartochkalar
|
2
|
O`tilgan mavzuni xulosa-lash. O`qituvchi o`quvchilar bilan birgalikda o`tilgan mavzu yuzasidan xulosa chiqarish.
|
Suhbat
|
Jamoa
|
|
Yangi mavzu
|
15
|
«Kvadrat tenglamalar» mavzusini, rangli ko`rgaz-malar va slaydlardan foydalanib tushuntirish.
|
Ma'ruza
|
Jamoa
|
Doska, proektor, ko`rgazma va slaydlar
|
5
|
Darsni mustahkamlash. «Bahs-munozara» usuli asosida darsni tashkil etish.
|
Interfaol
|
Jamoa
|
Doska, bo`r
|
5
|
O`quvchilar bilimini mustahkamlash.
|
Misol yechish
|
Induktiv
|
Doska, plakatlar
|
Yakuniy qism
|
5
|
Bajarilgan ishlarni baholash va umumlash-tirish. Faol o`quvchilarni rag`batlantirish. O`tilgan mashg`ulot bo`yicha o`quvchi-larning fikr-mulohaza-larini tinglash. Uy vazifasi bеrish.
|
Muhokama
|
Jamoa
|
|
|
| |
