Guliston davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim yo’nalishi

Tarbiyachining nutq madaniyati.

“Tarbiyachi nutqi madaniyati” kursining maqsadi va vazifalari. Bu kursda o‘rganiladigan masalalarning bo‘lajak tarbiyachilar uchun ahamiyati.

“Nutq madaniyati” atamasining ikki xil ma’noda qo‘llanishi:

• nutqning kommunikativ sifatini, jamiyat taraqqiyotining muayyan davridagi nutqiy hayotni o‘rganish, kishilar orasidagi asosiy aloqa vositasi bo‘lgan tildan muvofiq foydalanish qoidalarini ilmiy asosida belgilash bilan shug’ullanadigan bo‘lim;
• b) nutqning mezonlashganligi kommunikativ sifatga egaligi, uning ma’lum tarixiy taraqqiyot davrida shu tilda so‘zlashuvchi jamoa tomonidan qo‘yiladigan talablarga mosligi.

“Tarbiyachi nutqi madaniyati” kursining tilshunoslik bo‘limlari (fonetika, morfologiya, sintaksis, leksologiya, semantika, uslubshunoslik (stilistika) va boshqa (mantiq, psixologiya, falsafa, estetika, etika, jamiyatshunoslik, madaniyatshunoslik, pedagogika, adabiyotshunoslik kabi) fanlar bilan ham uzviy bog’liqligi.

Oʻzbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoev 2017-2021 yillarda maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish borasida qarorlar qabul qildi. Unda ilgʻor xorijiy tajribani hisobga olgan holda bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish sharoitlarini yaratish, maktabgacha ta’lim sifatini oshirish, maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni maktabga sifatli tayyorlashni tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga jahon amaliyotida keng qoʻllaniladigan zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini joriy etish, pedagogik kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirishni ta’minlash boʻyicha farmoyish qabul qilindi. XXI asrda jahon miqyosida ta’lim barqaror taraqqiyotni ta’minlovchi asosiy omil sifatida e’tirof etilib, 2030-yilgacha belgilangan xalqaro ta’lim konsepsiyasida “sifatli ta’lim olish va ijodiy qobiliyatni ragʻbatlantirish” dolzarb vazifa sifatida belgilandi. Bu esa, maktabgacha ta’lim yoshidanoq bolalarni badiiy-estetik rivojlantirish, ijtimoiy-madaniy an’analar vositasida etnobadiiy ta’limni keng rivojlantirishni taqozo etmoqda.