58
Salomlashish, yo’qlama, sinfning holati, yangiliklar.
O’quvchi fikrini darsga jalb etish. Bu bosqich mashg’ulotga tayyorgarlik bosqichi
hisoblanib, o’quvchilarning mashg’ulotga
tayyorgarligi,
guruhning ruhiyati,
amaliy
mashg’ulotini o’tkazish uchun kеrak bo’ladigan kampyuter va o’quv
vositalarining
yetarli, soz ekanligi nazorat qilinadi.
2. Tashkiliy qism:
Salomlashish;
Xona ozodaligini tekshirish;
Hi-Tech yangiliklari.
O’quvchilarni 4 kishidan
kichik guruhlarga ajratish;
O’tilgan mavzu yuzasidan savol-javoblar o’tkazish shu vaqtda
davomatni aniqlash.
3. Nazariy ma’lumotlarni ta’kidlash:
O’quv maqsadlarini to’liq anglagan talaba va o’qituvchi ularni amalga oshirish
uchun, ya’ni fan uchun ajratilgan mavzuni to’la o’zlashtirish
uchun harakatga
kirishadilar.
Ma’lumki, RWCT dasturi bo’yicha kritik (tahliliy)
fikrlashning asosini
quyidagi fazalar tashkil qiladi: da’vat (chaqiruv), anglash, mulohaza.
Da’vat fazasining asosan uchta maqsadi bo’lib, bular o’quvchini
yangi
o’rganilayotgan muammo bo’yicha qanday ma’lumotlarga
ega ekanligini aniqlash,
uni faollashtirish va mashg’ulotning maqsadini o’quvchiga to’liq yetkazish.
Bu fikrlarga asoslanib da’vat fazasida mavzu uchun
intеrfaol usullardan biri
Blum savollarini qo’llash mumkin. Bu usul talabani mavzuga oid bo’lgan bilimlarini
aniqlashga yordam bеradi. Bu esa, mavzuning maqsadini yanada aniqlashtiradi. Usul
asosida o’quvchiga quyidagi savollar bilan murojaat qilish mumkin:
1.
MS Visio da qanday dastur.
2.
MS Visio dasturida dastlabki shakllar yaratish.
