Ish bosqichlari
|
O’quv faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
|
1-bosqich. Mavzuga kirish (10daqiqa)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’uloti-ning maqsadi va natijalarini tushuntiradi.
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
|
1.2. Xar bir talabaga mavzu bo’-yicha tarqatma manba tarqatadi.
|
Tarqatmadan foydalanadi
|
|
1.3. Mavzu bo’yicha ma’ruza mash-g’ulotining yo’naltiruvchi slayd-larini namoyish etadi, ma’ruza rejasiga izoh beradi (1-Ilova).
|
yozadilar, o’z fikrlarini erkin bayon etadilar
Tinglaydi
|
|
1.4. Mashg’ulotni o’tkazish shakli va baxolash mezonlarini e’lon qiladi.
|
|
2-bosqich. Asosiy qism
(60 daqiqa)
|
2.1. O’quv mashg’ulotining birinchi savoli bo’yicha ma’ruza qiladi. Ma’ruza bo’yicha «aqliy xujum” usulidan foydalangan xolda talabalarga quyidagi savolni beradi: (2-Ilova).
Javoblarni tinglaydi, to’g’ri-laydi, to’ldiradi, xulosa qiladi
|
yozadi, savolga javob beradi.
|
|
2.2.islomdagi yo‘nalishlarning mohiyatini «Kaskad” organayzeri orqali tushuntirib beradi. (3-Ilova). Savol yuzasidan xulosa qiladi.
|
|
|
2.3. Mavzuning 3-4 savolini kafedra professor-o’qituvchilari tomonidan tayyorlangan elektron o’quv-uslubiy majmuani taqdim etgan xolda yoritib beradi. (multimediya namoyish etiladi)
|
yozadi, tinglaydi
|
|
2.5. Tayanch iboralarni taxlil qiladi
Mavzu bo’yicha talabalarning bilimlarini mustaxkamlash maqsadida Blits-so’rov o’tkazadi.
|
Juft-juft bo’lib ishlaydi. Erkin fikrini bayon etadi.
|
|
3-Bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
|
3.1 Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Xar bir tayanch tushuncha va iboralarni muxokama qiladilar.
Savollarga javob beradi.
|
|
3.2. Talabalarning faolligi rag’batlantiriladi.
|
Tinglaydi
O’zini qiziqtirgan savollar beradi
|
