|
Ijtimoiy tarmoq saytlarining o'quv muhitida tutganBog'liq ijtimoiy-tarmoq-saytlarining-oquv-muhitida-tutgan-o-rni 15- — копия, 1695040895, 1697197731 (1), 1262915
№4 2022
17
Sohada jadal taraqqiyot va doimiy yangilanish axborot texnologiyalari
imkoniyatlardan
foydalanish
imkonini
beradi.
Hozirgi
kunda
internet
texnologiyalaridan samarali ta'lim vositasi sifatida foydalanish shakllanmoqda. O`quv
muhitini to'liq ta'minlash imkonini beruvchi zamonaviy ta’lim texnologiyalari joriy
etishga harakat qilinmoqda. Bunday sharoitda ijtimoiy tarmoqlardan pedagogik vosita
sifatida foydalanish tobora kuchayib bormoqda.
Bugungi kunda eng mashhur ijtimoiy tarmoqlar Facebook, Twitter, YouTube,
Google+, Linkeldn, VKontakte, Odnoklassniki, Moy mir lar hisoblanadi.
Ijtimoiy tarmoqlar bir-biridan umumiy maqsadda farq qiladi, foydalanuvchilar
uchun turli imkoniyatlar, turli talablar va interfeysni taqdim etadi. Biroq, ko'plab
ijtimoiy tarmoqlarga xos bo'lgan umumiy xususiyatlar ham mavjud va ularni boshqa
onlayn aloqa vositalaridan, masalan, bloglardan,forumlar, chat room lar va h.k.lardan
farqi jihatlari talaygina.
Ijtimoiy tarmoqlarni ta'lim vositasi sifatida o'rganib chiqib, o'ziga xos
xususiyatini aniqlash mumkin, ijtimoiy tarmoqlar orqali bilim va ko`nikmalarni
masofaviy interaktiv holatda egallash imkoniyati mavjud.
Bugungi kunda masofaviy ta'limning zamonaviy turli modellari mavjud.
Masofaviy ta'lim- onlayn ta'lim (mustaqil onlayn kurslar;axborot-sub'ekt
muhiti); tarmoq ta'limi va keys texnologiyalari, interfaol televideniye (Two-way TV)
asosida yoki kompyuter video konferentsiyasi amalga oshirilishi mumkin.
Eng maqbul model sinfning integratsiyasiga asoslangan darslar (ma'ruzalar,
seminarlar, amaliy mashg'ulotlar va boshqalar) va masofaviy-interaktiv ta'lim
shakllari (vebinarlar, video yozuvlar, videokonferentsiyalar,forumlar, munozaralar,
munozaralar, telekonferentsiyalar va boshqalar) hisoblanadi.
Keyingi yillarda jahon pedagogik hamjamiyatida ijtimoiy tarmoqlarning
ta’limdagi qo‘llanilishi qizg‘in muhokama qilinmoqda. Ko'pchilik metodologlar
tarmoqlardan foydalanish imkoniyatiga shubha bilan qarashadi va ijtimoiy tarmoqlar
bo'sh vaqt va o'yin-kulgini o'tkazish uchun muhit sifatida qaraladi. Shubhasiz,
ijtimoiy tarmoqlar ta’limning yagona vositasi bo'la olmaydi,lekin ularning ta'lim
imkoniyatlari ko`pchilik tomonidan aniq baholanmagan. Ijtimoiy tarmoqlarga
qiziqish ta'limga bo'lgan ehtiyoj bilan bog'liq. Ishtirokchilar bilan bevosita samarali
aloqa o'rnatish uchun ta'lim muassasalari va ta'lim xizmatlari iste'molchilari uchun
ijtimoiy tarmoqlar qoʻshimcha “norasmiy koʻprik” boʻlib xizmat qiladi. Jiddiy va
malakali yondashuv bilan ijtimoiy tarmoqlar orqali o'quv faoliyatini tashkil etish
tanqidchilarning dastlabki negativligi yo'q qilinadi. Tashkilot uchun platforma
sifatida ijtimoiy tarmoqlarni tanlash masofaviy-interaktiv ta'lim bir qator dalillarga
ega.
Ijtimoiy tarmoqlarga asoslangan ta'lim resursi avtomatik ravishda o'qituvchi va
talaba o'rtasida hamda talaba va talabao`rtasida bevosita samarali aloqa o'rnatadi.
|
| |
