40
расширения
возможностей
самостоятельного
творческого
поиска
и
приоритетности последовательного определения параметров творческого,
аналитического и синтетического мышления профессионально-мотивационной
деятельности.
7. Результат обучения своих учеников проявляется в характеристике
творческой личности, способности к оригинальности, творчеству, стремлению к
новаторству. Благоприятная среда для развития и проявления креативности
характеризуется не только ее восприятием, но и стимулированием членов среды
друг к другу, благоприятные условия для развития креативности-усиление
творческого поведения, предоставление образцов творческого поведения для
подражания.
8. Модель развития креативных способностей студентов высшего учебного
заведения усовершенствована на основе обобщения интегративных свойств
креативных способностей и инновационного мышления в соответствии с
образовательными целями и векторного развития интерактивного обучения,
репродуктивно-рисковой,
творческо-исследовательской
и
новаторской
деятельности.
9. Эффективность развития креативности у студентов во многом зависит
от ряда педагогических условий. Творческое развитие студентов дошкольного
образовательного направления эффективно при выполнении следующих
педагогических условий: дошкольного образовательного направления
обогащение содержания образования студентов собственным жизненным
опытом;
вовлечение
обучающихся
в
деятельность
по
решению
профессиональных задач; обеспечение проблемного обучения.