|
O‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish
|
| bet | 10/10 | | Sana | 30.11.2023 | | Hajmi | 289,33 Kb. | | #108048 |
Bog'liq Informatika fanidan darsdan tashqari mashg’ulotlarni loyihalash 4-mavzu Saf mashqlari Reja, qolda yoy pechat , Uyga vazifa, Informatikani o’qitish metodikasi, Kompyuter tarmoqlari va ularda ishlash-fayllar.org, Kompyuter, Informatikadan darsdan tashqari mashg‘ulotlarni loyihalashtirish, Zamonaviy axborot texnologiyalari haqida umumiy tushunchalar. Ax-fayllar.org, Ma’ruza Axborot tushunchasi. Axboriy jarayonlar Mashg’ulot maqs, 46233 UMK, Axborot haqida tushuncha, uning turlari, xususiyatlari (1), 7-mavzu Axborotlarning kompyuterda tasvirlanishi. Reja Axborot, 846 УСК (Lotincha), ASLIDDIN MAMAYUSUPOV5. O‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil qilish
· Mashq va topshiriqlarning xususiyatlari, mustaqil ishlarning turlari,
murakkablik darajasi, o‘quvchilar tayyorgarlik darajasining hisobga olinganligi;
· o‘qituvchi tomonidan tushuntirish ishlarining olib borilishi;
XULOSA
Hozirgi paytda ta’lim jarayonini avtomatlashtirishga katta e’tibor qaratilmoqda. Ta’lim jarayonini avtomatlashtirishning qulay vositalaridan biri kompyuter texnologiyalaridan foydalanishdir. Kompyuterlarning keng qo’llanilishi o’qituvchilar tomonidan metodik qo’llanmalarni tayyorlashdagi murakkabliklarni bartaraf qilish va bu jarayonni avtomatlashtirish imkonini beradi. Turli xil “elektron o’quv uslubiy majmualar”, metodik qo’llanmalarning kompyuterda taqdim etilishi ko’pgina afzalliklarga ega. Ushbu bitiruv malakaviy ishida “Kasbiy pedogogik faoliyatiga kirish” fanidan elektron o’quv uslubiy majmua yaratishning barcha nazariy va amaliy asoslari ishlab chiqildi va quyidagi natijalar olindi:
o’quv-uslubiy majmuaning tuzilishi va asosiy xarakteristikalari o’rganildi;
o’quv moduli strukturasi tavsifi, o'quv-uslubiy majmua va kompyuterli o’qitish muhiti tahlil qilindi;
O'quv-uslubiy majmua va kompyuterli o’qitish muhiti tamoyillari o’rganildi;
Elektron o’quv uslubiy majmualar yaratish bosqichlari va tamoyillari o’rganildi;
“Kasbiy pedogogik faoliyatiga kirish” fanidan elektron o’quv uslubiy majmuaning tuzilishi ishlab chiqildi;
“Kasbiy pedogogik faoliyatiga kirish” fanidan elektron o’quv uslubiy majmua yaratildi;
elektron o’quv uslubiy majmuadan foydalanish uchun ko’rsatmalar ishlab chiqildi; Yaratilgan multimediali elektron o’quv uslubiy majmua mazkur fan bo’yicha ma’ruza, amaliy mashg’ulotlar, mustaqil ta’limga doir bilimlarni o’z ichiga oladi. Bundan tashqari mazkur fan bo’yicha Davlat ta’lim standartlari me’yoriy hujjatlari va qo’shimcha ma’lumotlar ham o’rin olgan, talabalarning o’zlashtirish darajasini baholash uchun test o’tkazish vositasiga ega.
Islom Karimov. “Jahon moliyaviy-iqtisodiy inqirozi, O’zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari” Toshkent: O’zbekiston, 2009. -58 b.
Мархель И. И., Овакимян Ю. О. Комплексный подход к использованию технических средств обучения. М.: Высшая школа, 1987.
Савельев А. Я., Новиков В. А., Лобанов Ю. И. Подготовка информации для автоматизированных обучающих систем: Метод, пособие для преподавателей и студентов вузов/Под ред. А. Я. Савельева. М.: Высшая школа, 1986.
Глушаков С.В., Жакин И.А., Хачиров Т.С. "Программирование Web- страниц", Изд-во "Фолио", М:. 2003г.
Фленов М. Е. «Библия Delphi.» - СПб.: БХВ-Петербург, 2004. - 880 с.
Гофман В.Э., Хомоненко А.Д. «Delphi 6». - СПб, БХВ-Санк-Петербург. 1152 с.
Фаронов В. В. «Delphi 2005. Разработка приложений для баз данных и Интернета». - СПб.: Питер, 2006. - 603 с.
Флёнов М. Е. «Delphi 2005. Секреты программирования». -СПб.: Питер, 2006. - 266 с.
Бурлаков М. В. Путеводитель по Adobe Photoshop CS2. — СПб.: БХВ- Петербург, 2005. - 688 с.
А. Божко «Dreamweaver 4. Базовый курс». - Москва: «ДЕСС КОМ», 2001. 448 с.
Хомоненко А. Д., Хомоненко Н. А. «Самоучитель Microsoft Word 2003».- СПб.: БХВ-Петербург, 2004. - 672 с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат. Изд. центр «Академия» Москва 2002 г.
Г олиттт Л.В., Файзуллаева ДМ. Педагогик технологияларни
http://fayllar.org
|
| |
