|
«Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim» metodi
|
| bet | 31/36 | | Sana | 13.05.2022 | | Hajmi | 0.82 Mb. | | #21028 |
Bog'liq Interfaol ta’lim metodlari Hayotning paydo boʻlishi - Vikipediya, Mustaqil ish-2, 4, чизма, YOSH PEDAGOGIK PSIXOLOGIYANING O\'QITUVCHI FAOLIYATIDA TUTGAN O\'RNI, Sultonaliyev Xumoyinmirzo (sket) (2), Oliy matematika. 3-jild (Yo.Soatov), 3. O‘rta Osiyo mutafakkirlarining iqtisodiy g‘oyalari, 1. Abdulla Qodiriy O\'g\'ri asari tahlili, 2-topshiriq, 3rC46kqrx9yvIa2pCTCzgYV7RiDXMvO9XDf97VDJ, 10.2023 Zamonaviy ilm-fan va ta’lim istiqbollari, 981, wepik-exploring-the-english-speaking-world-a-journey-through-english-speaking-countries-20231207132642vYEM«Bilaman. Bilishni xohlayman. Bilib oldim» metodi
Ushbu metod o’quvchilarga muayyan mavzular bo’yicha bilimlari darajasini baholay olish imkonini beradi. Metodni qo’llash jarayonida o’quvchilar bilan guruhli yoki ommaviy ishlash mumkin. Guruh shaklida ishlashda mashg’ulot yakunida har bir guruh tomonidan bajarilgan faoliyat tahlil etiladi. Guruhlarning faoliyatlari quyidagi ko’rinishda tashkil etilishi mumkin: har bir guruh umumiy sxema asosida o’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajaradi va mashg’ulot yakunida guruhlarning munosabatlari loyiha bandlari bo’yicha umumlashtiriladi; guruhlar umumiy sxemaning alohida bandlari bo’yicha o’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajaradi. O’quv faoliyati bevosita yozuv taxtasi yoki ish qog’ozida o’z aksini topgan quyidagi sxema asosida tashkil etiladi: O’quvchilarning o’rganilishi rejalashtirilayotgan mavzu bo’yicha tushunchalarga egalik darajalari aniqlanadi. O’quvchilarning mavzu bo’yicha mavjud bilimlarini boyitishga bo’lgan ehtiyojlari o’rganiladi. O’quvchilar mavzuga oid ma’lumotlar bilan batafsil tanishtiriladilar. Bosqichlar bo’yicha amalga oshirilgan harakatlarning to’liq tafsiloti quyidagicha: Sinf o’quvchilari guruhlarga biriktiriladilar; o’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha tushunchalarga egalik darajasi o’rganiladi; o’quvchilar tomonidan qayd etilgan tushunchalar loyihaning 1-bandiga yozib boriladi; o’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha mavjud bilimlarini boyitishga bo’lgan ehtiyojlari o’rganiladi; o’quvchilarning ehtiyojlari sifatida bayon etilgan tushunchalar loyihaning 2-bandiga yozib qo’yiladi; o’qituvchi yangi mavzuga oid umumiy ma’lumotlar bilan o’quvchilarni xabardor qiladi; bayon etilgan yangi tushunchalar loyihaning 3-bandiga yozib qo’yiladi; mashg’ulot yakunida yagona loyiha yaratiladi.
|
| |
