“Ta’limda innovativ-kreativ texnologiyalarning qo’llanilishi, neyrolingvistik dasturlashning
amaliy asoslari” mavzusidagi xalqaro konferentsiya 2021-yil, 27-dekabr
389
Назарова Мукаддас Рахматулла кизи
Студентка 3-курса “Yeoju Technical Institute in Tashkent”
Tel:+998 90 943 66 32
E mail:
nazirovamuqaddas153@gmail.com
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ И КРЕАТИВНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ.
Современное развитие общества устанавливает необходимость перемен
в технологиях и методиках образовательного процесса. Выпускники учебных
заведений должны быть готовы к тенденциям изменчивой современности.
Потому распространение технологий,
которые были направлены на
индивидуальный подход, мобильность и дистанционность в образовании,
представляется важным и неизбежным.
Нынешние способы работают не так эффективно к новому поколению
учащихся. Стандартизированное обучение не
берет во внимание
индивидуальных качеств школьника и необходимости творческого роста.
Невзирая на ряд вопросов, которые не решаются старыми методами,
есть сложности с введением новшеств (т.е. инноваций). Преподаватель
должен осознавать, что введение инновационных
методов помогает не
только его воспитанникам продуктивнее усваивать материал, развивает их
творческий потенциал. Однако это также помогает учителю реализовывать
свой интеллектуальный и креативный потенциал.
Что же такое инновация? Инновация – это не
в сякое новшество или
новаторство, а только такое, которое серьёзно увеличивает продуктивность
работающей системы. А значит, инновация – это, с одной стороны, процесс
реализации, а с другой – это работа по внедрению
нового в определенную
социальную деятельность.
В данное время в школьном образовании используют всевозможные
педагогические инновации. Это зависит,
прежде всего, от традиций и
статусности
образовательного
учреждения.
Одним
из
наиболее
распространенной инновационной технологией являются Информационно-
коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении.
Введение ИКТ в содержание образовательного
процесса подразумевает
интеграцию различных предметных областей с информатикой, что ведет к
информатизации сознания обучающихся и осознанию ими процессов
