|
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatiniBog'liq ЖДПУ Мактаб менежменти 06 12 22 Анжуман тўплам 336
“Ta’lim muassasalarida boshqaruv va o‘quv sifatini
takomillashtirish muammolari” – respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
06.12.2022
Yuqoridagilarni hisobga olgan holda aytsak, faoliyatga psixologik tayyorlikni shakllantirish
o‘zaro bog‘liq bo‘lgan tartib va harakatlar ketma-ketligidir:
- jamiyat, jamoa yoki vazifaning ehtiyojlari, talablarini bilish;
- hal qilinishi ehtiyojlarni qondirishga olib keladigan vazifalarning maqsadlarini anglash;
- bo‘lajak tadbirlarni o‘tkazish shartlarini tushunish va baholash, muammolarni hal qilish va
ushbu turdagi talablarni qondirish bilan bog‘liq tajribani yangilash;
- tajriba asosida muammolarni hal qilish yoki talablarni bajarishning eng oqilona va mumkin
bo‘lgan (yordamchi) usullarini kelajakdagi faol-iyat shartlarini baholash;
- kelgusi tadbirlar o‘tkaziladigan sharoitlarni tushunish va baholash, vazifalarni hal qilish va
shu kabi talablarga javob berish bilan bog‘liq tajribani yangilash;
- vazifalarni hal etishning eng oqilona va mumkin bo‘lgan (yordamchi) yo‘llarini aniqlash
yoki tajriba asosida talablarni bajarish va faoliyat-ning bo‘lajak shartlarini baholash;
- aqliy, hissiy, motivatsion va irodaviy jarayonlarning namoyon bo‘lishini bashorat qilish,
imkoniyatlar nisbati, da’volar darajasi va ma’lum natijaga erishish zarurligini baholash;
- sharoit va vazifalarga muvofiq kuchlarni safarbar etish, autosuggestiya, maqsadga
muvaffaqiyatli erishishga ishonish.
Shuning uchun o‘qituvchi ayni paytda ta’lim-tarbiya jarayonining sub’ekti bo‘lishi kerak.
Ta’lim jarayonining sub’ekti sifatida o‘qituvchi pedagogda erkin va ongli o‘z-o‘zini aniqlashni
nazarda tutuvchi loyihalovchi, konstruktor, tashkilotchi va bevosita ishtirokchi, muayyan shaxsiy
ekzistensial pozitsiyani tashuvchi vazifasini bajaradi.
Zamonaviy sharoitda ijodiy fikrlaydigan, faol va har tomonlama rivojlangan shaxs ijtimoiy
taraqqiyotga hissa qo‘shishi mumkin, natijada o‘qituvchi shaxsiga, uning psixologik va kasbiy
tayyorgarligiga qo‘yiladigan talablar ortadi. Endi har qachongidan ham chuqur kasbiy
tayyorgarlikni, mas’uliyatni, bilimlarni yangilash va boyitishga intilishni birlashtiruvchi
mutaxassislarga ehtiyoj tug‘iladi, buning uchun bo‘lajak o‘qituvchining psixologik tayyorgarligi,
o‘z-o‘zini anglashi va kasbiy o‘zligini shakllantirish muhim ahamiyatga ega.
|
| |
