|
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХBog'liq 11-son PM Ped Psixolo
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ
СПОСОБНОСТЕЙ БУДУЩИХ СПОРТИВНЫХ ТРЕНЕРОВ
Профессиональное общение – основная часть коммуникативных способностей будущего
наставника, оно всегда предполагает общность, схожесть, обоюдное стремление понять и принять
других, не только рациональное измерение и реагирование, но и эмоциональное сопереживание
.
Ключевой слова:
Коммуникативность, коммуникативные способности, Современная
педагогика,
информированность,
авторитет,
компетентность,
масштаб
событий,
эмоциональность, устойчивость, экстраверсия, культура поведения, опека, коучинг, партнерство
.
PEDAGOGICAL PRINCIPLES OF STUDYING THE COMMUNICATIVE ABILITY OF
FUTURE SPORT COACHES
Professional communication is the main part of the future mentor's communicative ability, it always
implies community, similarity, mutual desire to understand and accept others, not only rational measurement
and response, but also emotional empathy
.
Key words:
Communicative, communicative ability, Modern pedagogy, awareness, authority,
competence, scope of events, emotional, stability, extraversion, culture of behavior, guardianship, coaching,
partnership.
Кириш. Лойиҳавий таълим асосида бўлажак спорт мураббийларининг коммуникатив
қобилиятини ривожлантириш, биринчи навбатда, шахснинг ривожланиши ва ўз-ўзини
ривожлантириш жараёнида шаклланадиган спорт мураббийининг шахсий сифати; иккинчидан,
педагогик мулоқот мақсадлари, моҳияти, тузилиши, воситалари, қобилияти тўғрисида спорт
мураббийининг хабардорлиги кўрсаткичи; тегишли коммуникатив қобилиятини билиш даражаси;
мутахассиснинг индивидуал психологик фазилатлари; алоқа фаолиятини доимий равишда
такомиллаштиришга интилиш; инсон шахсиятига йўналтириш, асосий қадрият сифатида, шунингдек,
педагогик мулоқот жараёнида юзага келадиган муаммоларни, ижодий ҳал қилиш қобилияти.
Касбий мулоқот бўлажак мураббийнинг коммуникатив қобилиятнинг асосий қисмидир, у ҳар
доим ҳамжамиятни, ўхшашликни, ўзгаларни англаш ва қабул қилишга бўлган ўзаро интилишни,
нафақат оқилона ўлчаш ва жавоб бериш, балки ҳиссиёт билан ҳамдард бўлишни назарда тутади.
Асосий қисм. Педагогик адабиётларда “коммуникатив қобилият”тушунчаси нисбатан яқинда
кенг тарқалди. 1960 йилларнинг охири 1970 йилларнинг бошларида ғарбда ва 1980 йилларнинг
охирларида маҳаллий адабиётларда махсус йўналиш – таълимда лойиҳавий тaълимга асосланган
ёндашув пайдо бўлди. Коммуникатив ёндашувда таълим натижасига эътибор берилади ва натижада,
олинган маълумот миқдори эмас, балки инсоннинг қобилияти турли хил муаммоли вазиятларда
ҳаракат қилиш, шу билан бирга, таълим натижалари таълим тизимидан ташқарида муҳим деб тан
олинади.
|
| |
