“PEDAGOGIK MAHORAT” ilmiy-nazariy va metodik jurnal. 2023, № 11
88
6
Ijodiy yondoshuvning yetishmasligi
20
20
7
Itoatidagi o’quvchilarga ta’sir etolmaslik
50
50
8
Boshqaruv faoliyati xususiyatini yaxshi bilmaslik
33,3
23,3
9
Boshqaruv malakasining sustligi
50
26,7
10
Itoatidagi o’quvchilarga mehnat malakasini shakllantira
olmaslik
50
43,3
11
Jamoa tashkil etishdagi sust qobiliyat
16,7
16,7
2-jadval natijalaridan ko’rinib
turibdiki, har ikkala guruh respondentlari «
o’z-o’zini boshqara
olmaslik» xislatini boshqaruvchilik ko’nikmasini shakllanishiga salbiy ta’sir ko’rsatuvchi
mezon sifatida
baholashar ekanlar. Chunki bo’lg’usi o’qituvchi-pedagogda bunday xislatning mavjudligi yoki qisman
shakllanganligi, uning pedagog faoliyatini hayajon va zo’riqishlar asosida tashkil bo’lishini ta’minlaydi.
Bunday sharoitda xulqda aniq maqsadning yo’qligi nafaqat
akademik guruh faoliyatiga, balki o’qituvchi-
pedagogning sog’ligiga ham salbiy ta’sir ko’rsatadi. Shuningdek, «Bakalavrlar» guruhi a’zolarining
baholashlaricha, «
shaxsiy qadriyatlarning shakllanmaganligi» hamda «
shaxsiy maqsadning aniq
