• 15. Bilim, ko‘nikma va bilishlarni nazorat shakllari
  • Talabalar bilmi, ko‘nikma va mahoratini baholashda qo‘llaniladigan nazorat mezonlari Joriy nazoratni baholash mezonlari
  • 16. Mashg‘ulotning xronologik
  • 17.Nazorat uchun savollar
  • 18. Adabiyotlar: Asosiy (A)
  • Internet saytlari: http://www.medscap.com http://www.sportsinjuryclinic.net http://www.about. com .
  • Kafedra: Xalq tibbiyoti, reabilitologiya, jismoniy tarbiya kafedrasi Fan: Fizioterapiya
  • TALIM TEXNOLOGIYASI 2014 yil.
  • Kelishildi




    Download 1.68 Mb.
    bet6/22
    Sana19.03.2017
    Hajmi1.68 Mb.
    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

    Amaliy ko‘nikmalarni baholash mezoni:

    100%-86%

    85%-71%

    70-55%

    54%-37%

    36% va undan kam

    40-34,4-a'lo

    34-28,4-yaxshi

    28-22-o’rta

    21,6-14,8-qoniqarsiz

    14,4 va undan kam-yomon


    15. Bilim, ko‘nikma va bilishlarni nazorat shakllari

    - Og‘zaki javob

    - Bahsda aktiv ishtirok etish

    - Yozma javob natijalari

    - Masalalarini yechish

    - Amaliy ko‘nikmalarni bajarish


    Talabalar bilimi, ko‘nikma va mahoratini baholashda qo‘llaniladigan

    nazorat mezonlari



    Baho

    a'lo

    yaxshi

    o‘rta

    qoniqar-siz

    yomon

    O‘zlashtirish % hisobida

    100%-86%

    85%-71%

    70-55%

    54%-37%

    36% va undan kam

    1

    Nazariy qism

    25-24ball

    23-22 ball

    21-19 ball

    18-17 ball

    15 ball

    2

    Analitik qism klaster

    15-14 ball

    13- 12 ball

    11-10 ball

    9-8 ball

    7-6 ball

    3

    Test vaziyatli masallar

    15-14ball

    13-12 ball

    11-10 ball

    9-8 ball

    7-6 ball

    4

    Amaliy ko‘nikmalar

    40-

    34.4ball


    34-28.4ball

    28-22ball

    21.6-14.8 ball

    14.4 ball



    Talabalar bilmi, ko‘nikma va mahoratini baholashda qo‘llaniladigan nazorat mezonlari

    Joriy nazoratni baholash mezonlari



    O‘zlash-tirish%


    Baho

    Talabaning bilim darajasi

    1

    96-100

    A'lo


    «5»

    Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini to‘liq bayon etadi, barcha berilgan savollarga to‘liq to‘g‘ri javob beradi, tahlil qiladi va xulosa chiqaradi, ijodiy fikrlaydi, auditoriyada mavzuni muhokama qilishda faol qatnashadi. Mavzu bo‘yicha vaziyatli masalalarni yechadi, test savollariga to‘liq va to‘g‘ri javob beradi. Erkin tasavvurga ega bo‘lib, kerak bo‘lganda o‘qituvchi bilan o‘z fikrini almasha oladi. TMI 10 ta manbadan oshiq bo‘lgan internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan yuqori sifatli referatlar, slaydlar, banerlar, videofilmlar majmuasi tayyorlangan.

    2

    91-95

    Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini to‘liq bayon etadi, barcha berilgan savollarga to‘liq to‘g‘ri javob beradi, tahlil qiladi va xulosa chiqaradi, ijodiy fikrlaydi, auditoriyada mavzuni muhokama qilishda faol qatnashadi, mustaqil mushohada yuritadi. Mavzu mohiyatini tushuntira oladi, erkin tasavvurga ega bo‘ladi, o‘qituvchi bilan bemalol fikr almasha oladi. TMI 10 ta manbadan oshiq bo‘lgan internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan yuqori sifatli referatlar, slaydlar, banerlar majmuasi.

    3.

    86-90


    Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini yetarli darajada bayon etadi, barcha berilgan savollarga to‘g‘ri javob beradi, tahlil qiladi va xulosa chiqaradi, ijodiy fikrlaydi, auditoriyada mavzuni muhokama qilishda qatnashadi. Mavzu bo‘yicha amaliy ish natijalari bo‘yicha mustaqil tekshirish bayonnomasini to‘ldiradi. TMI 10 ta manbadan oshiq bo‘lgan internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan yuqori sifatli referatlar, slaydlar majmuasi.

    4


    81-85

    Yaxshi

    «4»


    Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini yetarli darajada bayon etadi, barcha berilgan savollarga to‘g‘ri javob beradi, tahlil qiladi va xulosa chiqaradi, ijodiy fikrlaydi, auditoriyada mavzuni muhokama qilishda qatnashadi. TMI 8-10 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan, chiroyli rasmiylashtirilgan, 15-20 ta bir turdagi animatsiyali referatlar. Barcha ma'lumotlarni to‘liq hajmda ko‘rsatib beradi, biroq zerikarli rasmiylashtirilgan.

    5

    76-80

    Javoblar to‘g‘ri, ammo to‘liq emas, o‘qituvchining qo‘shimcha savollari bo‘yicha kamchilikni to‘ldiradi, mavzuni muhokama qilishda yetarlicha faol. Auditoriyadagi topshiriqlarni bajarishda qatnashadi. TMI 5-8 tamanbaliinternetvaoxirgiyillaradabiyotlarima'lumotlaridanfoydalanibyozilgan, chiroylirasmiylashtirilgan, 10-15 tabirturdagianimatsiyalireferatlar. Barchama'lumotlarnito‘liqhajmdako‘rsatibberadi, biroqzerikarlirasmiylashtirilgan.

    6.

    71-75

    Mavzuni muhokama qilishda yetarlicha faol, ammo xatoliklarga yo‘l qo‘yadi, Auditoriya ishlarini bajarishda qatnashadi, kerakli yozishlarni amalga oshiradi. TMI 3-5 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan, chiroyli rasmiylashtirilgan, 5-10 ta bir turdagi animatsiyali referatlar. Barcha ma'lumotlarni to‘liq hajmda ko‘rsatib beradi, biroq zerikarli rasmiylashtirilgan.

    7.

    66-70


    Qoniqarli

    «3»


    Javoblar 50% ga to‘g‘ri, ammo berilgan savolning mohiyatini tushunadi; topshiriqlarni bajara oladi, biroq unda 2-3 xatoliklarga yo‘l qo‘yadi.

    8


    61-65



    Javoblar 50% ga to‘g‘ri, savol mohiyatini hamma vaqt ham to‘g‘ri tushunmaydi, topshiriqlarni o‘qituvchi yordamida bajaradi va shunda ham 2-3 ta xatoga yo‘l qo‘yadi. 2-3 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib qoniqarli yozilgan referatlar. Referat chiroyli rasmiylash-tirilgan, biroq xatolari bor, ketma-ketlikka rioya qilinmagan holda, mavzu yarim chala ochib berilgan. Mavzuning yarim mazmunini ochgan 5-10 ta bir xil turdagi animatsiyali, monton rasmiylashtirilgan slaydlar majmuasi tayyorlangan. Stendlar, bannerlar yoki laminatsiya qilingan materiallar ma'lumotlarning yarimini o‘z ichida mujassamlab, sifatsiz rasmiylashtirilgan.

    9

    55-60


    Javoblar 40% ga to‘g‘ri, javob berishda yanglishib ketadi, savol mohiyatini hamma vaqt to‘g‘ri tushunmaydi, topshiriqlarni boshqa talaba yoki o‘qituvchi yordamida bajaradi. 2-3 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib qoniqarli yozilgan referatlar. Referat chiroyli rasmiylashtirilmagan, xatolari bor, ketma-ketlikka rioya qilinmagan holda, mavzuni ochib berilmagan. Mavzuning yarim mazmunini ochgan 5-10 ta bir xil turdagi animatsiyali, monton rasmiylash-tirilgan slaydlar majmuasi tayyorlangan. Stendlar, bannerlar yoki laminatsiya qilingan materiallar ma'lumotlarning yarimini o‘z ichida mujassamlab, sifatsiz rasmiylashtirilgan.

    10

    54-30


    Qoniqarsiz

    «2»


    40% gacha to‘g‘ri javob bera oladi, javoblar aniq emas, topshiriqlarni bajara olmaydi. Uy vazifasi bajarilmagan. Referat yomon rasmiylashtirilgan, xatolari bor, ketma-ketlikka rioya qilinmagan holda, mavzuning mazmunini ochib bermagan. 1-2 ta internet va adabiyotlar ma'lumotlaridan foydalanilgan. Mavzuning yarmidan kam qismini ochgan 10 dan kam bir xil turdagi animatsiyali, monton rasmiylashtirilgan slaydlar majmuasi tayyorlangan. Stendlar, bannerlar yoki laminatsiya qilingan materiallar kam ma'lumotlarni o‘z ichida mujassamlab, sifatsiz rasmiy-lashtirilgan.

    11

    30-20


    Amaliy mashg‘ulotga qatnashadi, formada, daftari bor. Uyga berilgan vazifa bajarilmagan.Talaba mustaqil ish vazifalarini bajarmagan.



    16. Mashg‘ulotning xronologik xaritasi


    Mashg‘ulot bosqichlari va vaqti

    Foaliyat mazmuni

    Ta'lim beruvchi

    Ta'lim oluvchi

    1- bosqich

    Mashg‘ulotga kirish

    (25daq)


    1.1.Mavzuning nomi, maqsad va kutilayotgan natijalarni yetkazadi. Mashg‘ulot rejasi bilan tanishtiradi.

    1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni;mustaqil ishlash uchun adabiyotlarro‘yxatini aytadi.



    Tinglaydilar, yozib

    oladilar.

    Aniqlashtiradilar,

    savollar beradilar



    2-bosqich. Asosiy

    (170daq)


    Nazariy qism (90daq).

    Analitik qism (40daq).


    Amaliy qism (40daq).

    2.1.
    Xronologiya (xrono... va ...logiyadan) - 1) tarixiy voqealarning davriy tadrijiyligi; 2) vaqt oʻlchovi haqidagi fan. Astronomik X. fazodagi hodisalarning qaytarilib turish qonuniyatlarini oʻrganadi va aniq astronomik vaqtni belgilaydi.
    Galvanizatsiya. Elektroforez. Elektrouyqu. Diadinamik toklar (Bernar toklari). Sinusoidal modullashgan toklar (Amplipulsterapiya). Elektrodiagnostika. Elektrostimulyasiya.

    mavzusini muhokamasini boshqardi, mavzuni izohlaydi, talabalarga ko‘rgazmali qurollarni ko‘rsatadi, savolar beradi, nazariy qism bo‘ycha xulosa qiladi.

    2.2.Olingan nazariy bilimlarni mashg‘ulot jarayonida qo‘llaniladigan yangi pedagogik texnologiya usullari, testlar, vaziyatli masalalar bilan mustahkamlab, baholaydi. Talabalar mustaqil ishlash uchun vazifa beradi, olingan ma'lumotlarni asosiylariga e’tibor qaratadi va daftarga qayd qilishini talab qiladi.

    2.3.Amaliy ko‘nikmalarni to‘g‘ri bajarishni tashkil etadi. Olingan natijalarini muxokamasini eshitadi.



    Javob beradilar

    Yozadilar.

    Jadvalar bilan ishlaydilar

    Guruhlarda

    ishlaydilar,

    Olingan ma'lumotlarni daftarga qayd va taqdimot qiladilar



    3- bosqich

    Yakuniy xulosa qism

    30 min


    3.1.Mavzu bo‘yicha yakun qiladi.

    3.2. Guruhlar ishini (alohida ishtrokchilarni) baholaydilar, o‘zaro baholash natijalari bo‘yicha xulosa qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qiladi.

    3.3. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uning baholash mezonlarini yetkazadi

    Keyingi mashg‘ulotlarga tayorlanish uchun vazifalar beradi.



    O‘z-o‘zini, o‘zaro

    baholashni

    o‘tkazadilar.
    Savol beradilar

    Topshiriqni yozadilar.







    Mashg‘ulot bosqichlari

    Mashg‘ulot

    shakli


    Davomiyligi (225 minut)

    1

    O‘qituvchining kirish so‘zi (mavzuni asoslash)




    20

    2

    Amaliy mashg‘ulot mavzusini muhokama qilish, yangi pedagogik texnologiyalar (kichik guruhlar, vaziyatli masala, slaydlar, videofilmlar va h.z.)ni qo‘llagan holda talabalarning dastlabki bilim darajalarini tekshirish

    So‘rov

    Og‘zaki tushuntirish



    60

    3

    Muhokamaga yakun yasash




    5

    4

    Talabalarning mustaqil ishi

    Mustaqil ish tahlili

    20

    5

    O‘qituvchi yordamida mavzuning amaliy qismini o‘zlashtirish

    muolajalarni talabalar va bemorlarda o‘tkazish

    30

    6

    Bemorlarni qabul qilish, fizioterapevtik muolajalarni tavsiya etish, retseptlar yozish

    Kasallik

    tarixi bilan ishlash



    10

    7

    Talabalarning o‘zlashtirish nazariy bilimlari va amaliy ish natijalarini muhokama qilish va mashg‘ulot maqsadiga erishilganlik darajasini hisobga olgan holda o‘zlashtirish darajasini aniqlash

    Og‘zaki, test, amaliy ish natijalari, dialog,

    vaziyatli

    masala


    40

    8

    Mashg‘ulot bo‘yicha o‘qituvchining xulosasi, har bir talaba faoliyatini 100-ballik tizim bo‘yicha baholash va e'lon qilish. Keyingi darsga tayyorlanish uchun talabalarga vazifa berish

    Tayyorlanish uchun savollar

    10


    17.Nazorat uchun savollar

    1.O‘zgarmas va impulsli toklar haqida nimalarni bilasiz?

    2.O‘rganilayotgan toklar qanday usullar yordamida tibbiyotda qo‘llaniladi?

    3.O‘zgarmas toklarning organizmga ta'siri qanday?

    4.Impulsli toklarning organizmga ta'siri qanday?

    5.Fizioterapevtik muolajalarni qo‘llash usullari.

    6.Galvanizatsiyada qo‘llaniladigan klassik usullar.

    7.Elektroforezning afzalliklari nimada?

    8.Elektr uyqu muolajasini o‘tkazish metodikasi.

    9.Diadinamoterapiyada qo‘llaniladigan fizik omillarning turlari va qanday maqsadlarda qo‘llaniladi?

    10.Amplipulsterapiyada qo‘llaniladigan fizik omillarning ta'siri qanday?
    18. Adabiyotlar:

    Asosiy (A):

    1.Bogolyubov V.A. «Obshaya fizioterapiya» M. 2001.

    2.Ulashik V.S. « Fizioterapiya» M. 2003.

    3.Bogolyubov V.A. « Metodika i texnika provedeniya fizioterapevticheskix protsedur» M. 2001.

    4.Yo’ldashev K.Yu., Kulikov Yu.A. «Fizioterapiya» (uchebnik dlya studentov) 1994.

    5.«Spravochnik po fizioterapii» pod. Red. Obrosova A.N.

    6. Pasinkov ye.I. «Fizioterapiya» Darslik 1995. (na uzb. yazike)
    Qo‘shimcha (Q)

    1.Sarfis P.G., Kiselev V.B. «Lechebnie gryazi i drugie prirodnie teplonositeli» 1990g.

    2.Bassina V.G., Bergnitskiy Ya.M. «Klimatolechenie» Spravochnik. Semfiropol. 1990g

    3.Biryukov A.A. «Massaj-sputnik zdorovya» kniga dlya uchashixsya 1992g.

    4.Korxin M.A. Rabinovich I.M. LFK v domashnix usloviyax. L. Len. Izdat. 1990g.

    5.Oranskiy I.ye., Ilxamdjanova R.S. «Kratkiy spravochnik po fizioterapii». g

    6.«Spravochnik po fizioterapii» pod. Red. V.G. Yasnogorodskaya. M. Meditsina 1992g.

    7.Vorobev M.G., Vorobev V.M. «Fizioterapiya na domu» S. Peterburg, 1992g

    8.Ulashik V.S. «Domashnyaya fizioterapiya» Minsk. Belorus. 1993g

    9.Umarova X.T. , Karachevseva T.V. «Fizioterapiya v pediatrii» izd-vo Ibn-Sino, 1993g

    10.Larskiy E.G. «Sovremennie metodi elektroforeza» Obzor lit. 1990g.

    11.Soloveva T.R. «Magnitoterapevticheskaya apparatura». M. Meditsina, 1991g.

    12.Yo’ldashev K.Yu. «Nemedikamentoznie metodi lecheniya profilaktiki i meditsinskoy reabilitatsii». Sb. nauch. trudov. T.-1994g.

    13.Yo’ldashev K.Yu. «Preformirovannie i yestestvennie fizicheskie faktorov profilaktike i meditsinskoy reabilitatsii». T. – 1991g.


    Chet el adabiyoti:

    1. Eckel M. Phizikoterapie 165. 2000

    2. Consuelo T Lorenzo et al. Physical Medicine and Rehabilitation Medscape Reference 2011 – WebMD

    3. Lehrbuch K. Berlin. Phizijterapie volk 140.1988

    4. Marlis Gonzalez-Fernandez, MD, PhD, Jarrod David Friedman, MD Physical Medicine and Rehabilitation Pocket Companion

    5. Mark Harrast, MD, Jonathan Finnoff, DOSports Medicine Study Guide and Review for Boards

    6. Mika T. Warshava. Fizikaterapia. 460.2000

    7. Sara J. Cuccurullo (Editor) Physical Medicine and Rehabilitation Board Review 2004 - Demos Medical Publishing, 848 pp.

    8. Teylor S.B., Miller N.H. “Basic physiologic principils relatied to Group exirsise programs” Filadelphiya 1990

    9. Tehaxton L. “Phithiological and psythological effects of short term exirsise eddiction on habitual runners.” 1992 96.

    10. Wainapel, Stanley F.; Fast, Avital (Editors) Alternative Medicine and Rehabilitation A Guide for Practitioners 2003 - Demos Medical Publishing.

    Internet saytlari:

    http://www.medscap.com

    http://www.sportsinjuryclinic.net

    http://www.about. com.

    http://www.healthline. com

    http://www.thebiglimo.ru

    http://www.medlinks.ru

    http://www. z-e.ru

    http://www.sportmed.com

    O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI SOG‘LIQNI SAQLASH VAZIRLIGI

    TOSHKENT TIBBIYOT AKADEMIYASI

    TASDIQLAYMAN”



    O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor

    Professor Teshaev O.R._________

    «____» ______________20____yil

    Kafedra: Xalq tibbiyoti, reabilitologiya, jismoniy tarbiya kafedrasi
    Fan: Fizioterapiya


    Ultrayuqori chastotali va o‘ta yuqori chastotali terapiya. Franklinizatsiya. Darsonvalizatsiya. Induktotermiya.

    Magnitoterapiya.
    Mavzusi bo‘yicha amaliy mashg‘ulot
    TA'LIM TEXNOLOGIYASI

    2014 yil.

    Tuzuvchilar:

    assistent, Sharipov U.A.

    dotsent: Adilov Sh.K.

    Ta'lim texnologiyasi kafedra majlisida tasdiqlangan

    №______ dan __________2013 yil.



    Retsenzentlar:







    __________

    (imzo)







    __________

    (imzo)

    1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


    Download 1.68 Mb.