Kichik guruxlarda ishlash usuli
Bularga: « Fikriy hujum » « Fikr janggi», sinektika, mojaro metodi, «Dumaloq stol»,«uch bosqichli intervyu »,muammolarni hal qilish metodi, «stol o’rtasidagi ruchka», galiriyani aylanish, «akademik munozara »,«qor bo’ron» metodi, «asalari galasi »,«kritik vaziatni tahlil qilish» va boshqalar kiradi.
Bu metodlar bo’yicha ishlash uchun bir necha kishidan iborat guruhlar tuzub,ishonch vaziyatini vujudga keltirish,oshkora muhokama uchun xalal beradigan psixologik keskinlikni bartaraf etish zarur.
Ushbu gurux metodikalari fikrlash doirasini kengaytirib,mavjud cheklovlarni nazardan qochirib turish,fikrlash faoliyati harakatchanligini rivojlantirish, o’quv faoliyatini jadallashtirishga qaratilgan. Ularning qiymati yangi o’quv axborotini ishlab chiqish va mustahkamlashdan iborat.
Maqsadi :
O’quvchilarni ko’proq jalb etish va ularning bir-biridan o’rganishga imkon berish. Yo’l – yo’riq berib turadigan murabbiyni «sahnadan» chiqarib yuborish.
Afzalliklari :
O’quvchilarga o’z g’oyalari va fikrlari bilan ko’proq o’rtoqlashish uchun imkon beradi.
Kichik guruxlarda o’quvchilar kata guruxlarda aytishlari mumkin bo’lgan fikrlardan boshqacha fikrlarni aytishlari mumkin.
O’quvchilarga tajriba va g’oyalar bilan o’rtoqlashishlari mumkinki, bu- bilimlarini kengaytiradi va mavjud yondashuvlarni o’zgartiradi.
Diqqat markazni pedagogdan ( yo’l-yo’riq ko’rsatuvchi murabbiydan) qatnashchilarga ko’chiriladi. O’quvchilarni o’qish uchun ko’proq ma’suliyatni o’z ustlariga olishga majbur qiladi.
Kamchiliklari :
Ancha ko’p vaqt va qo’shimcha joy bo’lishini talab qiladi;
o’quvchilarning birortasi boshchilik qilishga o’ta boshlashi, agar gurux olishi mumkin;
gurux o’ziga berilgan topshiriqlardan chalg’ib, yo’l-yo’riqlarga aniq amal qilmasligi yoki topshiriqlarni noto’g’ri tushunishi
mumkin.
Pedagogga (yo’l - yo’riq ko’rsatuvchi murabbiyga) maslaxatlar:
topshiriqni aniq va ravshan qilib ta’riflab bering, keyin esa uni hamma tushunib olganiga ishonch hosil qiling ;
o’quvchilarga ularning sinfiga joylashib olishlari uchun vaqt bering va shundan keyingina ulardan topshiriq ustiga ishlay boshlashga ruxsat bering ;
yo’l - yo’riqlarni loaqal bir marta takrorlang ;
o’quvchilarning yo’l-yo’riqlarga nechog’li aniq amal qilib borishayotganini va topshiriqlardan chetga chiqishmayotganini qayta-qayta tekshirib ko’ring.
“Kichik guruhlarda ishlash” metodining tuzilmasi
2.2. «Baliqdan tayyorlanadigan taomlar» mavzusini o’qitishda kichik guruxlarda o’qitish metodidan foydalanish
|
