K I R I SH
«Klinik va bioximik tekshirish usullari » fanidan o'qitish
materiallari
to’plamida bayon etilgan dars mashg'ulotlari yangi texnologiyalarni qo'llash
qonun-qoidalariga tayangan holda ishlab chiqilgan.
O'qitish materiallari to’plamida keltirilgan ta'lim texnologiyalarining har
biri o'zida o'quv mashg'ulotini o'tkazish shart-sharoiti to'g'risida axborot
materiallarini, pedagogik maqsad, vazifa va ko'zlangan
natijalarni, o'quv
mashg'ulotning rejasi, o'qitishning usul va vositalarini mujassamlashtirgan.
O'qitish materiallari to’plami malaka talablari, o'quv reja, fanning
namunaviy va ishchi o'quv
dasturlari, kirish, ta'lim texnologiyasining kontseptual
asoslari, har bir mavzu bo'yicha nazariy va amaliy o'quv mashg'ulotlarida o'qitish
texnologiyasi, ma'ruza matnlari,
baholash mezonlari, foydalanilgan adabiyotlar
ro’yxatidan iborat. Ma'lumotlar maksimal darajada umumlashtirilgan va tartibga
solingan. Ularni o'zlashtirish va yodda saqlab
qolishni kuchaytirish uchun
rasmlar, jadval va chizmalardan foydalanilgan
.
To’plamning kontseptual asoslari qismida dastlab «Klinik va bioximik tekshirish
usullari» fanining
dolzarbligi va ahamiyati, o'qitishning usul va vositalarini
tanlashda tayanilgan kontseptual fikrlar,
kommunikatsiyalar, axborotlar berilib,
so'ngra loyihalashtirilgan, o'qitish texnologiyalari taqdim qilingan.
(1) Ikkita turdagi nazariy mashg'ulot: nazariy–yangi bilimlarni egallash bo'yicha
o'quv mashg'ulot va nazariy-to'liq o'quv mashg'ulot berilgan.
(2) Amaliy mashg'ulotlarda o'quvchilarda ko'nikma
va malakalarni
shakllantirishga yo'naltirilgan amaliy mashg'uloti, aniq holatlarning yechimi
bo'yicha vaziyatli masalalardan foydalanish texnologiyalari mavjud.
Hozirgi kunda jahon tajribasidan ko'rinib turibdiki, ta'lim jarayoniga o'qitishning
yangi, zamonaviy usul va vositalari kirib kelmoqda va samarali foydalanilmoqda.
Jumladan, Termiz tibbiyot kollejida ham innovatsion
va zamonaviy pedagogik
g'oyalar amalga oshirilmoqda:
o'qituvchi bilim olishning yagona manbai bo'lib qolishi kerak emas, balki
o'quvchilar mustaqil ishlash
jarayonining tashkilotchisi, maslahatchisi, o'quv
jarayonining menejeri bo'lishi lozim.
Kirish
Ta'lim texnologiyasini ishlab chiqish asosida aynan shu g'oyalar yotadi.
