“PEDAGOGS”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-43, Issue-1, October -2023
10
haqiqiy muloqot uchun zarur bo'lgan "lingvistik harakat"ni ishlab chiqarish uchun
etarli ma'lumotni taqdim etmaydi. Bu cheklovlar natijasida deya ta’kidlaydi olim,
ingliz tilini o’rganish muhiti qanchalik kommunikativ va o'quvchilarga
yo'naltirilganligidan qat'i nazar, etarli darajada suhbat amaliyotini ta'minlamasligi
aniqlangan. Ta'kidlanganidek, bu kamchiliklar "... o'quvchilarga nutqda samarali
ishtirok etish uchun zarur bo'lgan nutqni tushunish va ishlab chiqarishda ishlov berish
nazoratini rivojlantirishni qiyinlashtiradi"
5
.
Xulosa qilib aytganda, tadqiqotchilar uchun pragmatik ko'nikmalar va bilimlar
bo'yicha o'qitish L2/FL o'quv dasturlarida, syllabus va amaliy dars ta’lim mazmunining
tarkibiy bir qismi sifatida rasmiy ravishda amalga oshirilishi kerak. Garchi pragmatik
kompetentsiyaning turli jihatlari bo'yicha o'qitish bo'yicha takliflar mavjud bo'lsa-da,
amaliy natijalari kamroq seziladi. Pragmatikani o'qitishning maqsadi o'quvchilarni ona
tilida so'zlashuvchi pragmatik tanlovlarni qabul qilishga majburlash emas, balki
o'quvchilarga ijobiy dalillarni ochib berish, ularni muayyan kontekstual omillar bilan
birgalikda ishlatiladigan turli lingvistik resurslardan xabardor qilishdir. Ushbu bilim
asta-sekin o'quvchilarga lingvistik til birliklarini foydalanish jarayonida to'g'ri qaror
qabul qilish imkonini beradi, chunki ular xorijiy tillarni o’qitishda pragmatic
kompetensiyani rivojlantirish imkoniga bo’lgan zarur yondashuv natijasini ko’rsatadi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.
Uzluksiz taʼlim tizimining chet tillar boʼyicha davlat taʼlim standartini tasdiqlash
toʼgʼrisidagi qaror 2013 yil 8may, 124-son.
2.
Baskakov N.A. Abduazizov A.A. Sodikov A.S. Umumiy tilshunoslik. Toshkent.
O’qituvchi. 1979y. -186-188 b.
3.
Balconi M., Amenta S..Pragmatics under neurolinguistics. New York, 2021.
4.
McKay, S. L. Teaching English as an international language // 2002.Oxford:
Oxford University Press.
5.
Kasper, G. The role of pragmatics in language teacher education. New York:
McGraw-Hill. 1997.113-136p
6.
Kasper G., & Rose K. Pragmatic Development in a Second Language
.
Blackwell
Publishing, Inc. 2002. -227p
7.
Safarov. Sh. Kognitiv tilshunoslik. Jizzax.2006. Sangzor nashriyoti. -92.
8.
Thomas J. Failture of pragmatics in interculture // New York, 2017.
5
Kasper, G., & Rose, K. Pragmatic Development in a Second Language
.
Blackwell Publishing, Inc. 2002. -227p
|
