Academic Research in Educational Sciences
Volume 3 | Issue 12 | 2022
ISSN: 2181-1385
Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,12 | ASI-Factor: 1,3 | SJIF: 5,7 | UIF: 6,1
669
December, 2022
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
butunga aylantirish
uchun ularni birlashtirish, qo'shish yoki bir-biriga almashtirish
harakatidir[1].
Ta‟limda integratsion yondashuvning zarurati: O‟zbekiston Respublikasini
rivojlantirish
to‟g‟risidagi
Harakatlar
strategiyasining
“Ijtimoiy
sohani
rivojlantirishning ustuvor yo‟nalishlari” deb nomlangan 4-qismini 4.1. bandida yaqin
besh yilda aholini ish bilan bandligi va real
daromadlarini izchil oshirish, buning
uchun esa “yangi ish o‟rinlarini yaratish hamda aholining, eng avvalo, o‟rta maxsus
va oliy o‟quv yurtlari bitiruvchilari bandligini ta‟minlash”[2] kabi vazifalar belgilab
qo‟yilgan edi.
Sh.M.Mirziyoyevning “YANGI O„ZBEKISTON STRATEGIYASI”
nomli
asarida sifatli ta‟lim - inson kapitalini rivojlantirishning xal qiluvchi omili to„g„risida
gapirib, bunda uzluksiz ta‟lim tizimi uchun milliy o„quv dasturini joriy etish, ta‟lim
sifatini oshirish va raqobatbardosh kadrlar tayyorlash masalalariga alohida e‟tibor
berib o„tgan[3]. Bu masalalarni bugungi mehnat bozori tamoyillari asosida hal
etishda “fan-ta‟lim-ishlab chiqarish” innovasion hamkorligini amalga oshirish muhim
masalalardan biri hisoblanadi.
Xususan, davlatimiz rahbari Sh.Mirziyoyev raisligida joriy yilning 16 iyun
kuni oliy ta‟lim tizimidagi ustuvor vazifalarga bag„ishlangan videoselektor
yig„ilishida 4 ta ustuvor vazifani ko„rsatib o„tdi:
Birinchisi – oliy ta‟lim muassasalari boshqaruv kengashlarining rolini oshirish
va kafedralar vakolatlarini kengaytirish.
Ikkinchisi – o„quv jarayonini
bozor talablariga moslashtirib, ishlab chiqarish
bilan uzviyligini ta‟minlash va talabaning o„z ustida ishlashi uchun muhit yaratish.
Uchinchisi – oliy ta‟lim muassasalarining ilmiy salohiyatini oshirish, ilm
-fan
va innovatsiyani rivojlantirish.
To„rtinchisi –
professor-o„qituvchilar va talabalar uchun qog„ozbozlikni
kamaytirish, sohani raqamlashtirish orqali byurokratiya va korrupsiyani keskin
qisqartirish. Bu vazifalarni samarali bajarish uchun oliy ta‟lim muassasalariga
akademik va tashkiliy-boshqaruv bo„yicha mustaqil
qaror qabul qilish vakolati
berilishi ta‟kidlandi va amalyotga tadbiq etilmoqda.
Shuningdek, integratsiyalashgan ta'lim-tarbiya, fanlararo aloqalaming ayrim
jihatlari mashhur pedagoglaming (Y. Komenskiy, O. Lokk, I. Gerbart, M. Pestalossi,
K. Ushinskiy va boshq.), didaktiklarning (Zverev, MA Oanilov, V.N. Maksimova,
S.P. Baranova, M.N. Skatkin va boshq.), psixolog olimlarning (E.N. Kabanova,
Meller, N.F. Talizina, Y.A. Samarina, G.1. Vergeles), medist
olimlaming (M.R. Lvov, V.G. Goreskiy, N.N. Svetlovskaya, Y.M.
Kolagin, G.N. Pristupova) ishlarida ko'rib chiqilgan[4, 215-217].
