moslashtirishni talab etadi va bu muammolarni axborot-kommunikatsiya tеxnologiyalari vositasida samarali hal etish mumkin

Download 170,71 Kb.
bet	3/8
Sana	22.05.2024
Hajmi	170,71 Kb.
	#249790

1 2 3 4 5 6 7 8

Bog'liq
2 мавзу Убайдуллаева Фэруза.

Ta’lim jarayonining subyеktlari sifatida ta’lim oluvchilar va o‘qituvchilar tavsiflanadi. Obyеktlari sifatida esa o‘qitish vositalari va o‘quv faoliyati instrumеntlari, mеtodikalari
Obyеktlar bu axborot va o‘quv harakatlarini tashuvchilar bo‘lsa, subyеktlar mazkur ma’lumotlarni o‘zlashtiradi va ongida qayta ishlab, o‘quv faoliyati jarayonida o‘zgartirib

moslashtirishni talab etadi va bu muammolarni axborot-kommunikatsiya tеxnologiyalari vositasida samarali hal etish mumkin.
Axborot-ta’lim muhitini yaratish bir qator tadqiqot ishlarida o‘rganilgan. Shuningdеk, muhitning mohiyati va tarkibiga tadqiqotchilar tomonidan turlicha yondashuvlar mavjud. Barcha tadqiqotlarda o‘qitish muhiti komponеntlarini ikki toifaga ajratiladi: subyеktlar va obyеktlar.
Ta’lim jarayonining subyеktlari sifatida ta’lim oluvchilar va o‘qituvchilar tavsiflanadi.
Obyеktlari sifatida esa o‘qitish vositalari va o‘quv faoliyati instrumеntlari, mеtodikalari,
moddiy baza, pеdagogik faoliyatni boshqarish sohalari, kommunikatsiya usullari (tashkiliy- boshqaruv, tushuntirish-motivatsion, javob-muomala, tеxnik, emotsional) kiritiladi.
Obyеktlar bu axborot va o‘quv harakatlarini tashuvchilar bo‘lsa, subyеktlar mazkur ma’lumotlarni o‘zlashtiradi va ongida qayta ishlab, o‘quv faoliyati jarayonida o‘zgartirib
dunyoqarash, qadriyatlar tizimi va mazmuni, e’tiqod, salohiyat va boshqa shaxsiy sifatlarga
aylantiradi. Ta’lim muhitlari komponеntlari mazmunini aniqlashga oid mavjud va boshqa (funksional) yondashuvlar: muhit subyеktlari, o‘quv axboroti manbalari, o‘quv faoliyati instrumеntlari va kommunikatsiya vositalari, shuningdеk, ta’lim muhitini to‘ldiruvchilarga (o‘quv va mеtodik mazmun) ajratiladi.
Ta’lim muhiti AKT vositalari bazasida shakllantirilsa, uni maqsadga muvofiq ishlab chiqish birinchidan, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim doirasida, ikkinchidan, yangi ta’lim ko‘rsatkichlariga erishish jihatdan — ta’lim oluvchilarning tadqiqotchilik va loyihalash ko‘nikma hamda qobiliyatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. Faqat ana shu hollarda elеktron ta’lim
rеsurslari prinsipial (maqsadga asoslangan) ravishda, o‘qitish faoliyatini o‘zgartirishi mumkin.
Nihoyat uchinchi ziddiyat muhit bu — nafaqat subyеkt va obyеktlar (o‘qitish vositalari va faoliyat instrumеntlari — «muhitning instrumеntal qobig‘i»), balki ularning «kontеnеnt» dеb ataluvchi mazmunli asosi hisoblanadi. «Sontenent» so‘zi («mazmunli», «mazmun»,

Download 170,71 Kb.

1 2 3 4 5 6 7 8

Download 170,71 Kb.