|
Matematika” fani ishchi oquv dastur
|
| bet | 47/69 | | Sana | 15.12.2023 | | Hajmi | 18,04 Mb. | | #119823 |
Bog'liq 1-kurs Matematika to\'plam tayyorTarqatma materiallar.
1-topshiriq.
2-topshiriq.
3-topshiriq.
4-topshiriq.
5-topshiriq.
6-topshiriq.
7-topshiriq.
8-topshiriq.
9-topshiriq.
10-topshiriq.
11-topshiriq.
« Tasdiqlayman»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari : _______________
Guruh
|
19-21
|
20-21
|
21-21
|
22-21
|
23-21
|
24-21
|
27-21
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
14-Mavzu: Sodda ko’rsatkichli tenglamalar sistemasi mavzusi bo’yicha
o’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli.
Vaqti – 80 min
|
Talabalar soni -30 nafar
|
O’quv mashg’ulotining shakli
|
Nazariy-Amaliy-bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo’yicha amaliy mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. Sodda ko’rsatkichli tenglama haqida .
2. Bir asosga keltirish
3.Yangi o’zgaruvchini kiritish
4. Eng Sodda ko’rsatkichli tenglamalar sistemasi
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:Sodda ko'rsatkichli tenglamalar va ularning sistemalariborasidagi bilimlarini mustahkamlash va chuqurlashtirish.
|
O‘qitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagog vazifalari:
O’qituvchi:
1- Sodda ko’rsatkichli tenglamalar bilan tanishtirish.
2- Sodda ko’rsatkichli tenglamalar tasnifini berish
3- Sodda ko’rsatkichli tenglamalar tushuntirish
4- Eng Sodda ko’rsatkichli tenglamalar sistemasi ochib berish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
O’quvchi:
Sodda ko’rsatkichli tenglamalarnini ko’rsatadilar;
Sodda ko’rsatkichli tenglamalar tasniflaydilar;
Sodda ko’rsatkichli tenglamalar aytib beradilar;
Eng Sodda ko’rsatkichli tenglamalar sistemasi tartibli ravishda aytib beradilar;
|
O’qitish usuli va texnikasi
|
Topshiriqlar, amaliy ishlash usuli, kichik guruhlarda ishlash usuli.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, doska, darslik, tarqatma materiallar.
|
O’qitish shakllari
|
Jamoada, individual, guruhlarda ishlash.
|
O’qitish sharoitlari
|
O’quv xonasi
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
Yozma nazorat: yozma shaklda topshiriqni bajarish
|
Guruhda ishlash qoidalari
Har kim o’z o’rtoqlarini tinglashi,hurmat bildirishi kerak.
Har kim aktiv,birgalikda ,berilgan topshiriqqa ma’suliyat b bilan qaragan holda ishlashi lozim.
Har kim zarur holda yordam so’rashi lozim.
Har kim undan yordam so’ralganda albatta yordam berishi kerak.
Har kim guruh natijasini baholashda ishtirok etishi shart.
Har kim aniq tushunishi kerakki:
-boshqalarga o’rgatib o’zimiz o’rganamiz.
- kemaga tushganning joni bir:yoki birga qutilamiz yoki birga cho’kamiz.
“Sodda ko’rsatkichli tenglamalar sistemasi” mavzusi bo’yicha amaliy mashg’ulotning texnologik xaritasi
Bosqichlar,
Vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi (ta’lim beruvchi)
|
O’quvchi (ta’lim oluvchilar)
|
1-bosqich.
Kirish qismi
(5daq.)
|
Tashkiliy boshlanish.
1.1O’quvchilar bilan salomlashadi.
1.2.O‘quvchilarni va xonani mashg‘ulotga tayyorligini tekshiradi.
1.3. Yo‘qlama qiladi.
O‘quv faniga olib kirish.
1.1. O’quv mashg’ulotning mavzusi, maqsadi va rejalashtirilgan o’quv natijalari e’lon qilinadi.
1.2.Qisqacha avvalgi darsda o’tilganlarni yodga oladi va bugungi mavzu bilan bog’lanishni tushuntirib beradi.
1.3. Talabalar bilimini faollashtirish maqsadida savollar beriladi:
|
1.1.Mavzuni yozadilar
1.2. Tinglaydilar.
1.3. Savollarga javob beradilar
|
2-bosqich. Asosiy qism
(65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish.
2.1. Mavzuga oid misol yechish namunasini keltiradi. (Ilova№1)
Yangi o‘quv materialiga kirish.
2.2.Talabalar 3-4 guruhga ajratiladi. Guruhlarda ishlash usuli (Ilova №2). Har bir guruhdan eкspеrtlarni aniqlashni so’raydi.
2.3. Eкspеrtlar varag’ini tarqatadi va guruhda ishlashni tashкil etadi. Topshiriqlar beriladi.(Ilova №3).
Ishning borishini kuzatadi. Talabalarning savollariga javob beradi.
2.4. Taqdimot qilishni e’lon qiladi.
|
2.1. Yozadilar.
2.2.Guruhlarga bo’linadilar.
2.3. Topshiriqni bajaradilar.
2.4. Taqdimot etadilar.
|
3-bosqich
Yakuniy qism
(10 daq.)
|
Mashg‘ulotni yakunlash.
3.1. Mashg’ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi.
3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriqni beradi.
|
3.1.Eshitadilar.
3.2.Topshiriqni oladilar.
|
Guruhlarda ishlash usuli
Ilova№3
Tarqatma materiallar.
1-topshiriq.
12-topshiriq.
Uyga vazifa 10 sinf matematika darsligi 42-43 misollar
« Tasdiqlayman»
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari : _______________
Guruh
|
19-21
|
20-21
|
21-21
|
22-21
|
23-21
|
24-21
|
27-21
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
15-Mavzu: Tenglamalarni taqribiy yechish mavzusi bo’yicha
o’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli.
Vaqt:80 min
|
O‘quvchilar soni:30
|
O’quv mashg’ulotining shakl va turi
|
Nazariy-amaliy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
1.Kesmani teng ikkiga bo’lish usuli
2.Haqiqiy ildiz yotgan oralikni topish
3.Misollash ishlash
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarda mavzu bo’yicha yangi ilmiy nazariy bilimlarni yetkazish va bu tushunchalar haqida to’la tasavvur hosil qilish qobiliyatini shakllantirish.
|
O‘qitish natijasi:
|
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko’nikma yoki kompetensiyalar.
|
Pedagog vazifalari:
O’qituvchi:
1-Tenglamani taqribiy yechish yo’llari bilantanishtirish.
2-Kesmani teng ikkiga bolishni tasnifini berish
3-Haqiqiy ildiz yotgan oraliqni topishni tushuntirish
4-Yangi mavzuni misollar yordamida ochib berish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
O’quvchi:
Tenglamani taqribiy yechish yo’llarini ko’rsatadilar;
Kesmani teng ikkiga bo’lishni tasniflaydilar;
Haqiqiy ildiz yotgan oraliqni topishni aytib beradilar;
Yangi mavzuni misollar yordamida tartibli ravishda aytib beradilar;
|
O‘qitish metodlari
|
Ma’ruza, aqliy hujum, tushuntirish
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy,Jamoaviy.
|
|
|
| |
