Matemetika fanini o’qitish metodikasi bo’yicha test savollari




Download 103,17 Kb.
bet2/3
Sana09.01.2024
Hajmi103,17 Kb.
#133039
1   2   3
Bog'liq
Matemetika fanini o’qitish metodikasi bo’yicha test savollari

TIMSS –

*A. 4 va 8-sinf ta’lim oluvchilarining matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan о‘zlashtirish darajasini baholash dasturi
B. 15 yoshli ta’lim oluvchilarning о‘qish, matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi
C. 4 va 8-sinf ta’lim oluvchilarining о‘qish, matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan о‘zlashtirish darajasini baholash dasturi
D. 15 yoshli ta’lim oluvchilarning tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi

  1. 2-sinf Matematika darsligi muallifi kim?

  1. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  2. * Burxonov va boshqalar

  3. Sh.Levenberg va boshqalar

  4. *N.Abduraxmonova va boshqalar

  1. PISA -

*A. 15 yoshli ta’lim oluvchilarning о‘qish, matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi
B. 4 va 8-sinf ta’lim oluvchilarining о‘qish, matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan о‘zlashtirish darajasini baholash dasturi
C. 15 yoshli ta’lim oluvchilarning tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi
D. 15 yoshli ta’lim oluvchilarning matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi

  1. Matematika fanini o’qitishning negizini nima tashkil etadi.

  1. * masala

  2. misol

  3. Interfaol usullar

  4. Shakllar

  1. Matematika o’qitish metodikasi, eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog’liq?

*A. Matematika
B. Pedagogika
C. Psixologiya
D. Falsafa

  1. Hozirgi zamon matematikasi natural son tushunchasini asoslashda nimaga tayanadi?

*A. to’plamlar nazariyasiga
B. narsa va buyumlarga
C. sonlarga
D. raqamlarga

  1. Metodik tizimning asosiy komponentlari nimalardan iborat?

*A. o’qitishning maqsadlari, mazmuni, metodlari, vositalari va shakllari
B. misol va masalalar
C. ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi va kompetensiyaviy maqsadlar
D. interfaol usullar

  1. Matematikadan ekskursiya tashkil etish necha bosqichdan iborat bo'ladi?

A. 5 bosqichdan;
B. 6 bosqichdan;
*C. 8 bosqichdan.
D.2 bosqichdan;

  1. Ko'pburchak perimetri deb nimaga aytiladi?

A. To'g'ri to'rtburchak tamonlarining yig'indisi perimetr deyiladi;
B. Yig'indisi ko'pburchakning peremetri deyiladi;
*C. Ko'pburchak barcha tomonlari uzunligining yig'indisi ko'pburchakning perimetri deyiladi;
D. Ko'pburchak tamonlarining ko'paytmasi ko'pburchakning perimetri deyiladi;

  1. 4-sinfda masala ko'proq qanday usul bilan echiladi?

A. Arifmetik usul bilan;
B. Izohlab echish usuli bilan;
C. Tenglama tuzib yechiladi;
*D. Hamma javoblar to'g'ri.

  1. Masalaning sharti qanday ko'rinishlarda bo'lishi mumkin?

A. Qisqa yozuv va jadval xolida, savol qo'yib yechish usulida
B. Chizma yoki sxema, tenglama ko'rinishida
*C. Qisqa yozuv, chizma yoki sxema va jadval ko'rinishida
D. Chizma yoki tenglama usulida

  1. Qaysi javobda 2009 – X=1432 tenglamaning yechimi to'g'ri berilgan?

*A. 577
B. 230
C. 567
D. 445

  1. DTS da 4-sinfni tugatgan o'quvchilar necha son ichida og'zaki hisoblashni bajara olishi kerak?

A. 1000 000 ichida
B. 5000 ichida
C. 100 ichida
*D. 1000 ichida.

  1. Tartibni bildirgan sonlarni aniqlang?

A. Bir, ikki
*B. O'n uchinchi, to'rtinchi
C. To'qqiz ming olti yuz
D. Ellik besh

  1. 8, 27, 64, 1000000 sonlaridan har birini teng uchta ko‘paytuvchining ko‘paytmasi ko‘rinishida tasvirlang.

A. 100 • 100 • 1000, 2 + 2 + 4, 4 + 4 • 8, 9 + 9 + 9;
B. Yechimi yo‘q;
C. 2 • 2 • 2, 3 • 3 • 3, (4 + 4) • 8, 10 • 100 • 1000;
*D. 2 • 2 • 2; 3 • 3 •3; 4 • 4 • 4; 100 • 100 • 100,

  1. Qaysi javobda 2·x-24=110 tenglamaning yechimi to‘g‘ri berilgan?

A. 86
B. 43
C. 50
* D) 67

  1. Ilmiy-pedagogik tadqiqot metodlari qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan

  1. Kuzatish, eksperiment, maktab hujjatlari bilan tanishtirish, suhbat va anketalar o’tkazish

  2. Reproduktiv, produktiv metodlar

  3. Induksiya, deduksiya, analogiya

  4. Analiz, sintez, taqqoslaslash, umumlashtirish

  1. 13 • m + 57 = 330

A. 29;
B. 283;
*C. 21;
D. 387

  1. 1-dan 100 gacha bo’lgan sonlarni ichida nechta 9 bor?

A. 12 ta
B. 10 ta
C. 9 ta
*D. 20 ta

  1. 2,3,4,5,6, raqamlarini bo’lganda 1 ta qoldiq qoladigan 7 songa bo’lganda qoldiq qolmaydigan sonni toping?

A. 8
B. 10
C. 201
*D. 301

  1. Matematikadan dars turlari-

*A. Yangi bilim berish, mustahkamlash, umumlashtirish, xatolar ustida ishlash
B. Aralash, savol-javob
C. Ana’naviy, noana’naviy
D. Yangi bilim berish, mustahkamlash, takrorlash

  1. 9 • y – 54 = 162 to‘g‘ri javоbni tоping?

A. 12
B. 216
C. 108
*D. 24

  1. Qirrasi 25 sm ga teng bo’lgan kubning hajmini toping.

A. 2500 sm3
B. 100 m
C. 625 m3
* D. 13125 sm3

  1. Boshlang’ich sinflarda matematikadan darsni taxlil qilish birinchi navbatda uning qanday ahamiyatini ko’rsatadi

A. * Ta’limiy-tarbiyaviy
B. Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
C. Kompetensiyaviy
D. Faqat ta’limiy

  1. Boshlang’ich ta’lim dasturiga ko’ra konsentrlar to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.

* A. o’nlik, yuzlik, minglik,ko’p xonali sonlar
B. birlik, o’nlik, yuzlik
C. yuzlik, minglik, millionlar
D. birlik, o’nlik, yuzlik, minglik, millionlar

  1. Ko‘pburchak yuzasini qanday aniqlaymiz?

A. To‘g‘ri burchak tomonlarining yig‘indisi ko‘kburchak yuzasi deyiladi
B. Ko‘pburchak tomonlarining yig‘indisi ko‘pburchakning yuzasi deyiladi
C. Ko‘pburchak barcha tomonlari uzunligining yig‘indisi ko‘kburchak yuzasi deyiladi.
*D) Paletka yordamida

  1. To`g`ri to`rtburchakning yuzasi qanday aniqlanadi?

A. To`g`ri to`rtburchakning tomonlari yig`indisi
B. To`g`ri to`rtburchakning eni va bo`yi qo`shilib 2 ga ko`paytiriladi
*C. To`g`ri to`rtburchakning eni va bo`yi ko`paytiriladi
D. Barcha javoblar to‘g‘ri

  1. Boshlang`ich ta’lim DTS da matematika ta’lim mazmunining negizni nimalarni o`z ichiga oladi?

A. Aylana, doira, nuqta, kesma,
B. Ortiq, kam, teng
C. Sonlar va hisoblashlar, geometrik shakllar
*D. barchasi to`g`ri

  1. Matematikadan har bir o‘quvchining 4-sinf yakuniga kelib egallashi zarur bo‘lgan minimal bilimlar darajasi qaysi xujjatda belgilab berilgan?

A. Boshlang‘ich ta’lim konsepsiyasida
*B. DTS da
C. Matematika dasturida
D. Hamma javob noto‘g‘ri

  1. Sanoq sonlar qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

A. 3 soat 4 kishi
*B. 19.20.21
C. 9-dekabr 40 xona
D. oltinchi, yettinchi, sakkizinchi

  1. 1000 ichidа nоmеrlаsh bu:

  1. * 3 хоnаli sоn tаrkibi bilаn tаnishtirish

  2. Yangi sаnоq birligi “minglik” bilаn tаnishtirish

  3. Tаyyorgаrlik, 1 sаnоq birligidаn ikkinchisigа o’tish

  4. 100-1000 gаchа sоnlаr bilаn tаnishtirish

  1. “Ulush” va “kasr” mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.

  1. *3 sinfdan

  2. 3 sinf va 4 sinfda

  3. 1 sinf va 2 sinfda

  4. 2 sinfda

  1. Uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish qаysi tushunchа оrqаli tushuntirilаdi?

  1. Tеzliк оrqаli, chiziq оrqаli

  2. Ма’lum mаsоfа, chiziq оrqаli

  3. *Kеsmа uzunligi tushunchаsi оrqаli

  4. Ergi chiziq yordаmidа

  1. 3-sinf o`quvchisiga quyidagi bilimlarning qaysi biri o`rgatiladi?

  1. *Sonni qoldiqli bo`lishga

  2. 100 ichida sonlarni ustunli qo`shish va ayirish

  3. 0 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni o`qish va yoza olish

  4. Nol bilan tugagan sonlarni qo`shish va ayirish

  1. Songa ayirmani qo`shing, iborasi qaysi javobda to`g`ri berilgan.

  1. * а + (в - с)

  2. (а - с) + в

  3. (в +с) – а

  4. а- (в + с)

  1. Qo`shish va ayirishning o`zaro bog`lanishini o`quvchilar qaysi sinfda o`zlashtiradi?

  1. 1-sinfda

  2. 4- sinfda

  3. 3- sinfda

  4. *2- sinfda

  1. Ikkita natural sonni 5 ga bo`lganda, mos ravishda 1 va 3 qoldiq hosil bo`ladi.Bu sonlar kvadratlarinig yig`indisini 5 ga bo`lganda qoldiq nechiga teng bo`ladi?

  1. 2

  2. 4

  3. *0

  4. 3

  1. Qaysi juftlik o`zaro tub sonlardan iborat

  1. (21;14)

  2. (10;15)

  3. * (21;10)

  4. (12;15)

  1. Kvadrat metr o’lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

  1. 1-sinfda

  2. 2-sinfda

  3. * 3-sinfda

  4. 4-sinfda

  1. Detsimetr o’lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

  1. 3-sinfda

  2. 1-sinfda

  3. 4-sinfda

  4. * 2-sinfda

  1. Quyidagi ta’riflardan qaysi biri to’g’ri?

  1. Ikkita uchburchakning mos tomonlari proportsional va mos burchaklari teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  2. Ikkita uchburchakning burchaklari mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  3. * Ikkita uchburchakning mos tomonlari va mos burchaklari teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  4. Ikkita uchburchakning tomonlari mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  1. Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.

  1. * Barcha javoblar to`g`ri

  2. Matematik ekskursiya

  3. Matematika kechasi

  4. Matematika to`garagi va matematik tanlovlar

  1. Boshlang‘ich sinflarda matematikadan nomerlash va arifmetik amallarga doir materiallar nechta komponentga bo‘lib o‘rganiladi?

A. Uchta
B. Beshta
*C. Ikkita
D. To‘rtta

  1. Ko’p хоnаli sоnlаr konsentrida raqamlash bоsqichi

  1. Milliоnlаr sinflаrini hоsil qilish

  2. Olti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

  3. * Sinflаrgа аjrаtish

  4. Bеsh-оlti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

  1. Qo’shishning hadlari qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.

  1. 2 sinfdan

  2. 4 sinfdan

  3. * 1 sinfdan

  4. 3 sinfdan

  1. Sоddа mаsаlаlаr

  1. Ulushlаr, qаtоr gеоmеtrik tushunchаlаr vа аlgеbrа tushunchаlаrini o’rgаnishdа fоydаlаnilаdi.

  2. * Yechilishi uchun bittа аmаl bаjаrilishini tаlаb qilinаdi

  3. Аrifmеtik аmаllаrning mаzmunini оchib bеrishdаn fоydаlаnilаdi.

  4. Ikki аmаlli mаsаlаlаr, Ikki o’zgаruvchili mаsаlаlаr

  1. “Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?

  1. qarama- qarshi to’ldirish

  2. to’ldirish

  3. * to’ldirish va qarama-qarshisini topish

  4. ko’paytirish va ayirish

  1. «Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?

  1. 3 sinfda

  2. *1 sinfda

  3. 4 sinfda

  4. 2 sinfda

  1. Barcha tomonlari teng to’g’ri to’rtburchak ......deyiladi.

  1. Parallelogramm

  2. * Kvadrat

  3. to’rtburchak

  4. Trapetsiya

  1. Noma`lum sonni topishga qaratilgan ifodalar qaysi sinfdan boshlab o`rgatiladi?

  1. 4–sinfdan

  2. 3–sinfdan

  3. * 1–sinfdan

  4. 2–sinfdan

  1. 3-sinf Matematika darsligi muallifi kim?

  1. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  2. * S.Burxonov va boshqalar

  3. L.Sh.Levenberg va boshqalar

  4. N.Abduraxmonova va boshqalar

  1. Qo’shish va ayirish amallari aralash berilgan bo’lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?

  1. Birinchi qo’shish bajariladi

  2. * Chapdan o’nga qarab

  3. O’ndan chapga qarab

  4. Birinchi ayirish bajariladi

  1. 1000 ichida nomerlash bu

  1. Yangi sanoq birligi “minglik” bilan tanishtirish

  2. * 3 xonali son tarkibi bilan tanishtirish

  3. 100 - 1000 gacha sonlar bilan tanishtirish

  4. Tayyorgarlik, 1 sanoq birligidan ikkinchisiga o’tish

  1. Kichik yoshli bоlаlаrdа gеоmеtrik tushunchаlаr o’rgаtish mеtоdikаsi

  1. Birgаlikdа o’rgаnilаdi

  2. Аlоhidа o’rgаnilаdi

  3. * Ko’rgаzmаlаr yordаmidа

  4. O’rgаnilmаydi

  1. Ishlаtilаdigаn uzunliko’lchov birliklаri

  1. Qаrich, litr, Chаqirim

  2. Tirsаk, Chаqirim

  3. Sm, dm, kg, m, km, mm

  4. * Mеtr, sm, dm, Tirsаk

  1. Paletka nima uchun xizmat qiladi?

  1. Kesmani o`lchash uchun

  2. * Tekis bo`lmagan figuralarning yuzini o`lchash uchun

  3. To`g`ri to`rtburchakni o`lchash uchun

  4. Kvadratni o`lchash uchun

  1. 1-sinf Matematika darsligi mualliflari kim?

  1. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  2. * M.Ahmedov va boshqalar

  3. L.Sh.Levenberg va boshqalar

  4. N.Qo’chqorov va boshqalar

  1. Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?

  1. * O’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

  2. Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish

  3. Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi

  4. Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi

  1. Harfiy ifodalar qaysi sinfda kiritiladi?

  1. *1 sinfda

  2. 2 sinfda

  3. 3 sinfda

  4. 4 sinfda

  1. 20 ichida qo’shish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi?

  1. 2-sinfda

  2. 4-sinfda

  3. 3-sinfda

  4. * 1-sinfda

  1. Ayirishning hadlari qaysi sinfda o’rganiladi

  1. 2 sinfda

  2. 3 sinfda

  3. * 1-Sinfda

  4. 4 sinfda

  1. 18-3 ni tushuntirib bеring.

  1. 18-3 = (10+8)-3 = (10-3)+8 = 7+8 = 15

  2. 18-3 = (15+5)-3 = 15+(5 -3) = 15

  3. * 18-3 = (10 +8)-3 = 10+(8-3) = 15

  4. 18-3 = 18-(2+1) = (18-2)-1 = 46-1 = 15

  1. 34+20 hisоblаsh mеtоdikаsi

  1. 34+20 = (34 +10) +10 = 44 +10

  2. * 34 +20 = (30 +4)+20 = (30 +20) +4

  3. 34+20 = 3 o’n+4 bir+2 o’n

  4. 34+20 = (30+4) +20 = 30+(4 +20)

  1. Boshlang`ich matеmatika tuzilishi kursining mazmuni nimalardan iborat?

  1. Maqsadi va mеtodlaridan iborat.

  2. O`qitish vositalaridan iborat.

  3. * Maqsadi, mazmuni, mеtodlari, vositalari, turlari dan iborat.

  4. Maqsadi, mazmuni dan iborat.

  1. Kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi

  1. 2 sinfda

  2. 4 sinfda

  3. * 1 sinfda

  4. 3 sinfda

  1. Matematika fanining o'rganadigan narsasining nomlarini ayting.

  1. Matematika fanining o'rganadigan narsasi bu to'rt amal ichida yechimlami to'g'ri bajarish.

  2. Matematika fanining o'rganadigan narsasi bu matematik tilni bilish, natural sonlar qatorini vod olish.

  3. Matematika fanining o'rganadigan narsasi mantiqiy masalalar, harfiy ifodalar, tenglamalar va geometrik materiallar.

  4. *Matematika fanining o'rganadigan narsasi (obekti) fazoviy formalar va ular orasidagi miqdoriy munosabatlardan iboratdir.

  1. Sinfdan tashqari ishlar orqali....

  1. Masala va misollar ishlab ko’rsatiladi

  2. Matematika kursi bo'yicha geometrik materialni o'rganiladi

  3. *Bilimlar va amaliy ko'nikmalarni chuqurlashtirish,kengaytiriladi.

  4. Masalalaming o’zlashtirilishi tekshiriladi

  1. 1-sinfda o’rganiladigan geometrik tushunchalami shakllantiruvchi mavzulartii belgilang.

  1. Uchburchak

  2. Ko’pburchak

  3. To’rtburchak

  4. *To'g'ri chiziq, kesma

  1. Simmetriya nima?

  1. Simmetriya shakllaming uyg’unlashuvi

  2. *Simmetriya-geometriya fanining bir qismi bo’ lib, uni to' la o'rganish uchun chuqur matematik bilimlarga ega bo'lish lozim

  3. Barchajavoblar to'g'ri

  4. Simmetriya fizika fanining bir qismi

  1. Ko'p xonali sonlar... bo'yicha o'qiladi. Nuqtalar o'rniga qo'yish lozim bo'lgan so'zni toping.

  1. *sinflar

  2. xonalar

  3. chapdan o'ngga

  4. razryadlar

  1. Butunning bitta yoki bir nechta teng ulushlaridan tuzilgan son qanday son deyiladi?

  1. *Kasr son deyiladi

  2. Bir xil suratli son deyiladi

  3. Ulush son deyiladi

  4. Bir xil maxrajli son deyiladi

  1. Arifmetik masalaning asosiy komponentlari (elementlari) nimalardan iborat?

  1. Masalaning matni va yechimi.

  2. Masalaning faktlari,

  3. *Masalaning matni, sonli faktlari va savoli.

  4. Masalaning savoli va yechimi.

  1. .Matematika so'zining lug'aviy ma'nosi nima?

  1. Grekcha "mathema" so' zidan olingan bo’lib, "tushunish" demakdir

  2. Lotincha "mathem" so'zidan olingan bo’lib, "fikrlash" demakdir

  3. Grekcha "mathema" so'zidan olingan bo’lib, "qiziqish" demakdir

  4. *Grekcha "mathema" so'zidan olingan bo'lib ,"fanlarni bilish" demakdir

  1. Yoyiq burchakning uchidan o’tkazilgan har qanday nur uni nechta burchakka bo’ladi?


  1. *4-sinfda

  2. 2-sinfda

  3. 1-sinfda

  4. 3-sinfdan

  1. Matematik ekskursiyalarning maqsadi...

  1. Topqirlik, ziyraklik, tez hisoblashga o'rgatish

  2. Matematik bilimlami chuqurlashtirish

  3. *Konkret hayotiy tasavvurlar hosil qilish

  4. Matematikaga nisbatan alohida qiziqish uyg'otish

  1. Muso al-Xorazmiy yashab ijod etgan yillarni toping?

  1. 973-1048 yillar

  2. *783-850-villar

  3. 1402 -1474 yillar

  4. 1201-1274 yillar

  1. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o' rgatiladi?

  1. 2-sinfdan boshlab

  2. *1-sinfdan boshlab

  3. 4-sinfdan boshlab

  4. 3-sinfdan boshlab

  1. Diagrammalar necha xil bo'ladi?

  1. Hammasi to'g'ri

  2. 2 xil ustunli ,doiraviy

  3. 3 xil doiraviy,ustunli ,to'rtburchak

  4. *3 xil doiraviy, chiziqli, ustunli

  1. Kasrning maxraji nimani bildiradi?

  1. Ikkalasi ham kasming maxraji hisoblanadi

  2. Chiziq ostiga yozilgan son surati deyiladi

  3. *Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa nechaga teng bo'lishini ifodalaydi.

  4. Kasming ustiga yozilgan son kasrning maxraji deyiladi

  1. Sonlami o'qish va yozish bu:

  1. Raqamlarni o'qish

  2. Amal bajarish

  3. Sonlami xona qo’shiluvchilariga ajratish

  4. *Sonlami raqamlash

  1. Matematika so'zimng manosi nima?

  1. Matematika so'zi lotincha - “mathema” so'zidan olingan bo'lib, uning manosi “fanlami bilish” demakdir.

  2. Matematika so'zi qadimgi arabcha -'"mathema” so'zidan olingan bo'lib, uning manosi “fanlami bilish” demakdir,

  3. *Matematika so'zi qadimgi grekcha - ‘mathema” so'zidan olingan bo'lib, uning manosi “fanlami bilish” demakdir.

  4. Matematika so'zi qadimgi inglizcha - “mathema” so'zidan olingan bo'lib, uning manosi “fanlami bilish” demakdir.

  1. Dastlab uzunlik haqidagi tasavvurini shakllantirish, o'lchash, birliklar bilan tanishtirish qaysi tushuncha orqali tushuntiriladi?

  1. Ergi chiziq yordamida.

  2. Tc/Jik orqali, chiziq orqali.

  3. *Malum masofa, chiziq orqali.

  4. Kesma uzunligi tushunchasi orqali

  1. Boshlang'ich sinflarda matematika o'qitish metodikasi fani rivojiga hissa qo'shgan olimlar nomi qaysi javobda to'g'ri ko'rsatilgan?

  1. D. M.Ergashyeva, N.Zaynitdinova, M.Hakimova, T.Umarova

  2. *N.U.Bikbayeva, L.Sh.Lvevenberg, M.E.Jumayev

  3. M.Raximov, N.BoViyev. S.Inov'atov, N.ToVchiycv

  4. K.Qo’chqorov, L.Ergashyev, F.Zaripov, D.Azizov

  1. Yoyiq burchak bissiktrisasi uni nechta to'g’ri burchakka bo'ladi?


  1. O' quv jarayonida hal qilinishi lozim bo' lgan vazifa

  2. O' quv materiallari yoki ta'lim mazmunini keltirish

  3. Shaxsning o'qish va bilim saviyasi

  4. *Matematik timsollar, belgilar va hodisalar sinfning taxminiy namunasi bayoni

  1. Yuzi 210 sm2 bo'lgan to'g'ri to'rtburchakning bo'yi va eni qanday bo'lishi mumkin?

  1. *Bo'yi 15sm, eni 14 sm

  2. Bo'yi 8 sm, eni 18 sm

  3. Bo'yi 20 sm, eni 20 sm

  4. Bo'yi 4 sm, eni 14 sm

  1. Boshlang'ich sinflar matematika darslarining xususiyatlari.

  1. *Oddiydan murakkabga borish

  2. Murakkabdan oddiyga borish

  3. Xususiydan murakkabga boorish

  4. Xususiydan xususiyga borish

  1. Qaysi metodda o'quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosadan umumiy xulosaga boradi, ya'ni xulosa xususiydan umumiyga o'tadi?

  1. Deduksiya

  2. Anologiya

  3. *Induksiya

  4. Sintez, analiz

  1. Matematika darslarida o'qituvchining eng asosiy vazifasi nima?

  1. *O'quvchilarni matematika faniga qiziqtirish

  2. Arifmetik amallarni o’rgatish

  3. Misol va masalalarni yechishga o’rgatish

  4. Geometric materiallarni o’rgatish

  1. Matematikani o'rganishda natijani aniqlashning to'g'ri yo'li nima?

  1. *To'g'ri mulohaza yuritish

  2. Matematik tushunchalar to’plamini bilish

  3. Matematik tilni egallash

  4. Sxemalar bilan ishlash

  1. Matematika o'qitishda mustaqil ishlashda o'quvchiga qanday mashg'ulot turlari yuqori natija beradi?

  1. *Fakultativ mashg'ulotlari

  2. Matematik kechalar

  3. Olimpadalar

  4. Matematik ekskursiyalar

  1. Matematika darsida uy vazifasining hajmi bajarilgan ishning necha foizdan oshmaslik kerak?

  1. *30-40 %

  2. 20-30 %

  3. 40-50 %

  4. 10-20 %

  1. Matematika darslarida ta'limning noan'anaviy shakllarini aniqlang.

  1. Ma'ruza, fakultativ, seminar, bahs-munoraza, viktorina, konferensiya

  2. Texnologik xarita

  3. Mustaqil ishlash

  4. Musobaqa o'tkazish

  1. Boshlang'ich sinf matematika kursi qaysi fanlarni o’z ichiga oladi?

  1. *Algebraik, geometrik fanlar

  2. Arifmetik fanlar

  3. Algebraik fanlar

  4. Geometric fanlar

  1. Kasr sonlar qanday o'rgatiladi?

  1. *Miqdorlarning teng ulushlarini ko'rsatish orqali

  2. Bo’lish amali orqali

  3. Taqqoslash orqali

  4. Bo’laklarga bo’lish orqali

  1. Dono 480 so'mga kitob sotib oldi. Bu pul undagi jami pulning oltidan ikki qismiga teng. Donoda nech so'm bo'lgan?

  1. *1440 so'm

  2. 2880 so'm

  3. 160 so'm

  4. 960 so'm

  1. Kesmalarni uzunliklarini o'lchashni o'rgatishning dastlabki usulini ko'rsating.

  1. *Ustiga qo'yish va qo'yib borish usuli analiz, sintez usuli

  2. Induksiya, deduksiya usuli

  3. Qadamlash orqali

  4. Qarich, chamalash usuli

  1. Dastlab uzunlik haqidagi tasavvurni shakllantirish, o'lchash, birliklar bilan tanishtirish qaysi tushuncha orqali tushuntiriladi

  1. *Kesma uzunligi orqali tushuntiriladi

  2. To’g’ri chiziq orqali tushuntiriladi

  3. Geometric shakllarni yasash orqali tushuntiriladi

  4. Chamalash orqali tushuntiriladi

  1. 1-sinfda 10 ichida qo'shish va ayirishni o'rganishda qaysi xossa bilan tanishadilar?

  1. *O'rin almashtirish

  2. Guruhlash

  3. Taqsimot

  4. Qavs ichini bajarish

  1. Hisoblash usullari asoslangan to'la xossalarni toping .1)Yig'indiga sonni qo'shish. 2) Yig'indidan sonni ayirish 3) Songa yig'indini qo'shish 4) Sondan yig'indini ayirish.

  1. *1,2,3,4

  2. 1,2

  3. 3,4

  4. To’g’ri javob berilmagan

  1. Katta, kichik, teng belgilari nima uchun ishlatiladi?

  1. * Tenglik,tengsizlik ma'nosini ochish uchun

  2. Miqdorlarni taqqoslash uchun

  3. Tenglamalarni yechish uchun

  4. Shakllarni o’lchash uchun

  1. Yangi dasturda berilgan "Tangram o'yini" nima?

  1. * Shakllar yordamida yangi shakllar hosil qilish

  2. Shakllarni bo’laklarga bo’lish

  3. Shakllarni taqqoslash

  4. Kesmalarni o’lchash

  1. 2-sinf Matematika yangi dasturida 18 ichida bir xonali sonlarni qanday qo'shish va ayirish ko'rsatilgan?

  1. *O'nlik orqali o'tib

  2. Yuz ichida

  3. Ikki xonali sonlar ichida

  4. Ustun shaklida

  1. 3-sinf "Matematika" fani yangi dasturi bo'yicha o'quv yili oxirida o'quvchilar geometric shakllar bo'yicha nimalarni bilishlari darkor?

  1. Berilgan uzunlikdagi kesmani chizishni

  2. *Shaklning yuzini topish

  3. Aylananing diametrini aniqlash

  4. Geometrik shakllarni farqlash

  1. 4-sinf "Matematika" fani yangi dasturida Geometriyaga oid qanaqa mavzular ko'rsatilgan?

  1. *Kub, shar

  2. To'g'ri to'rtburchak, kvadrat

  3. To'g'ri chiziq, kesma

  4. Ko’pburchaklar

  1. 4-sinf "Matematika" fani yangi dasturining amaliy ishlar bo'limida parta ustida nima tuzish belgilangan?

  1. *Kvadrat

  2. Uchburchak

  3. Aylana

  4. Ko’pburchak

  1. O'zgaruvchi ifoda qanday tushuncha?

  1. *O'zgaruvchi -bu belgi, uning o'rniga har –xil qiymatlarni qo'yish mumkin bo'lgan, qiymatlar oladigan tushuncha

  2. O'zgaruvchi –bu noma’lum son

  3. O'zgaruvchi- tenglama

  4. O'zgaruvchi – arifmetik amal qatnashgan ifoda

  1. Boshlang'ich sinflarda qanday sodda ifodalar o'tiladi? 1) yig'indi 2) ayirma 3) bo'linma 4)ko'paytma

  1. *1,2,3,4

  2. 1,2

  3. 3,4

  4. To’g’ri javob yo’q

  1. 1-sinfda o'rganiladigan asosiy miqdor birliklari qaysilar?

  1. *Sm, dm, kg, l, m

  2. m, sm, l, g

  3. Sm, mm, l

  4. m, km, l

  1. Yuza o'lchov birliklari qanday usulda o'rgatiladi?

  1. *paletka yordamida

  2. Chizg'ich yordamida

  3. model yordamida

  4. rasm yordamida

  1. Ko'pburchakning perimetri deb nimaga aytiladi?

  1. * Ko'pburchak tomonlari uzunligining yig'indisiga aytiladi

  2. Ko'pburchak tomonlari uzunligining ko’paytmasiga aytiladi

  3. Ko'pburchak tomonlari uzunligining ayirmasiga aytiladi

  4. Ko'pburchak tomonlari uzunligining bo’linmasiga aytiladi

  1. Masala yechish metodikasi nimadan iborat? 1. Masala mazmuni bilan tanishish, 2. Masalani tahlil qilish 3. Masalani qisqa yozuvini yozish 4.Masalani yechish rejasini tuzish 5. Masala yechimini bajarish 6. Masala javobini tekshirish

  1. *1,2,3,4,5,6

  2. 1,2,3,4,5

  3. 1,2,3,4

  4. 1,2,3

  1. 1000 ichidа nоmеrlаsh bu:

  1. * 3 хоnаli sоn tаrkibi bilаn tаnishtirish

  2. Yangi sаnоq birligi “minglik” bilаn tаnishtirish

  3. Tаyyorgаrlik, 1 sаnоq birligidаn ikkinchisigа o’tish

  4. 100-1000 gаchа sоnlаr bilаn tаnishtirish

  1. “Kasr” mavzulari qaysi sinfda o’rganiladi.

  1. 3 sinfdan

  2. *3 sinf va 4 sinfda

  3. 1 sinf va 2 sinfda

  4. 2 sinfda

  1. Uzunlik hаqidаgi tаsаvvurni shаkllаntirish qаysi tushunchа оrqаli tushuntirilаdi?

  1. Tеzliк оrqаli, chiziq оrqаli

  2. Ма’lum mаsоfа, chiziq оrqаli

  3. *Kеsmа uzunligi tushunchаsi оrqаli

  4. Ergi chiziq yordаmidа

  1. 3-sinf o`quvchisiga quyidagi bilimlarning qaysi biri o`rgatiladi?

  1. *Sonni qoldiqli bo`lishga

  2. 100 ichida sonlarni ustunli qo`shish va ayirish

  3. 0 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni o`qish va yoza olish

  4. Nol bilan tugagan sonlarni qo`shish va ayirish

  1. Songa ayirmani qo`shing, iborasi qaysi javobda to`g`ri berilgan.

  1. *а + (в - с)

  2. (а - с) + в

  3. (в +с) – а

  4. а- (в + с)

  1. Qo`shish va ayirishning o`zaro bog`lanishini o`quvchilar qaysi sinfda o`zlashtiradi?

  1. 1-sinfda

  2. 4- sinfda

  3. 3- sinfda

  4. *2- sinfda

  1. Bayon qilish metodi necha turga bo’linadi?

  1. * 2 ta

  2. 3 ta

  3. 4 ta

  4. 6 ta

  1. Tushuntirish variantlari necha usullarda tahlil qilinib olib boriladi?

  1. * 3ta

  2. 2 ta

  3. 4 ta

  4. 5 ta

  1. “Xasis” sonlar deb qanday sonlarga aytiladi?

  1. * o’zi va birdan tashqari atigi birgina bo’luvchisi bor sonlar

  2. o’zidan tashqari faқat 1 soniga bo’linadi

  3. o’zi va birdan tashqari o’nta bo’luvchisi bor sonlar

  4. Bunday sonlar yo’q.

  1. “ Xudbin” sonlar deb qanday sonlarga aytiladi?

  1. *o’zidan tashqari faқat 1 soniga bo’linadi

  2. o’zi va birdan tashqari atigi birgina bo’luvchisi bor sonlar

  3. o’zi va birdan tashqari o’nta bo’luvchisi bor sonlar

  4. Bunday sonlar yo’q

  1. Bilim oladigan manbalar bo’yicha berilgan metodlar qatorini ko’rsating

  1. * Og’zaki, tushuntirish, amaliy

  2. Induksiya, deduksiya, analogiya

  3. sinfda bajarish, uyda bajarish

  4. illyustrativ, re’roduktiv

  1. Qaysi qatordagi qoida noto’g’ri berilgan?

  1. * Barcha javoblar to’g’ri

  2. Bir xil maxrajli kasrlardan qaysi birining surati katta bo’lsa, o’sha kasr kattadir.

  3. Bir xil maxrajli kasrlardan qaysi birining surati kichik bo’lsa, o’sha kasr kichikdir.

  4. Bir xil maxrajli kasrlarni taqqoslash uchun ularning suratlarini taqqoslash kifoya.

  1. Qanday kasrlar o’zaro teskari kasrlar deyiladi?

  1. ko’paytmasi 1 ga teng bo’lgan kasrlar

  2. noto’g’ri kasrlar

  3. to’g’ri kasrlar

  4. o’nli kasrlar

  1. Qanday kasrnoto’g’ri kasr deyiladi?

  1. Agar kasrning surati maxrajidan katta yoki teng bo’lsa

  2. kasrning maxraji suratidan katta bo’lsa

  3. maxraji o’nning darajasidan iborat bo’lsa

  4. butun va kasr qismi bo’lsa

  1. Qanday son aralash son deyiladi?

  1. Butun va to’g’ri kasr yig’indisidan iborat son

  2. kasrning maxraji suratidan katta bo’lsa

  3. maxraji o’nning darajasidan iborat bo’lsa

  4. Agar kasrning surati maxrajidan katta yoki teng bo’lsa

  1. Ifodani almashtirish bu-

  1. * berilgan ifodani boshqa, qiymati berilgan ifoda qiymatiga teng bo’lgan ifoda bilan almashtirish

  2. ifodadagi qo’shiluvchilar o’rnini almashtirish

  3. tenglama tuzish

  4. to’g’ri javob yo’q

  1. O’quvchilarni mustaqil masalalar yechishga o’rgatishning qancha bosqichini ajratib ko’rsatish mumkin?

  1. * 4

  2. 5

  3. 6

  4. 3

  1. Kubning nechta qirrasi bor?

  1. * 12 ta

  2. 16 ta

  3. 10 ta

  4. 15 ta

  1. Nurdan o’ng tomonga yo’nalgan nur qanday nomlanadi?

  1. * Musbat kordinata nuri

  2. shu nuqtaga mos keluvchi songa aytiladi

  3. manfiy kordinata nuri

  4. bisektrissa

  1. Kordinata o’qida nuqtaning kordinatasi deb nimaga aytiladi?

  1. *shu nuqtaga mos keluvchi songa aytiladi

  2. bisektrissa

  3. Musbat kordinata nuri

  4. nuqtadan kesib o’tgan nurga

  1. Fazoviy jismlar qaysi qatorda berilgan?

  1. * Slindr, shar

  2. uchburchak, aylana

  3. trapetsiya

  4. doira , kvadrat

  1. Bisektrissa nima?

  1. * Har qanday burchakni teng ikkiga bo’lb o’tgan nur

  2. Yoyiq burchakni kesib o’tuvchi nur

  3. Qoshni burchaklarning tomonlari

  4. Kordinata o’qi

  1. 10 gacha bo’lgan raqamlarni nomerlash" mavzusini o’rganishda bolalar qaysi geometrik shakllar bilan tanishadilar?

  1. * nuqta va kesmalar bilan tanishadilar

  2. Ko’pburchaklar

  3. Fazoviy shakllar

  4. Kvadrat, uchburchak

  1. Harfiy ifodaning qiymatini hisoblash necha bosqichga bo’linadi?

  1. * 3 bosqichga

  2. 4 bosqichga

  3. 2 bosqichga

  4. 8 bosqich

  1. Agar kasr maxraji 2 va 5 dan tashqari boshqa tub bo’luvchiga ega bo’lsa

  1. *cheksiz o’nli davriy kasr hosil bo’ladi:

  2. chekli kasr hosil bo’ladi

  3. o’nli kasr hosil bo’ladi

  4. oddiy kasr hosil bo’ladi

  1. Butun sonlar to’plami qaysi harf bilan belgilanadi?

  1. * Z

  2. R

  3. N

  4. H

  1. __________ suhbat shunday savollar sistemasi asosida tuziladiki, bu savollar ilgari o’zlashtirilgan bilimlar, ta’riflarni oddiygina qayta eslatishni talab etadi

  1. * Katexezik suҳbat

  2. Everestik suhbat

  3. Empirik suhhbat

  4. To’g’ri javob yo’q

  1. Qisqa muddat ichida hajmi bo’yicha eng ko’p informatsiya berish, o’quvchilar oldiga muammolar qo’yish, ularni hal qilish yo’llarini ko’rsatish imkonini beradigan metod qaysi?

  1. *Og’zaki metod

  2. Ko’rsatmali metod

  3. Amaliy

  4. Induktiv metod

  1. Mustaqillik yillarida O’zbekistonda boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasi bilan kimlar shug’ullangan?

  1. * N.U.Bikboeva, M.E.Jumayev va boshqalar shug’ullanib kelmoqda.

  2. Levenberg

  3. To’g’ri javob yo’q

  4. A va B

  1. Ko‘p xonali sonlarni raqamlash bu:

  1. *sinflarga ajratish

  2. olti xonali sonlarni o‘qish va yozish

  3. besh-olti xonali sonlarni o‘qish va yozish

  4. millionlar sinflarini hosil qilish

  1. Kichik yoshli bоlаlаrdа gеоmеtrik tushunchаlаr o’rgаtish mеtоdikаsi

  1. *Birgаlikdа o’rgаnilаdi

  2. Аlоhidа o’rgаnilаdi

  3. *Ko’rgаzmаlаr yordаmidа

  4. O’rgаnilmаydi

  1. Ishlаtilаdigаn uzunlik o’lchov birliklаri

  1. *Qаrich, litr, Chаqirim

  2. Tirsаk, Chаqirim

  3. Sm, dm, kg, m, km, mm

  4. Mеtr, sm, dm, Tirsаk

  1. Paletka nima uchun xizmat qiladi?

  1. *Tekis bo`lmagan figuralarning yuzini o`lchash uchun

  2. Kesmani o`lchash uchun

  3. To`g`ri to`rtburchakni o`lchash uchun

  4. Kvadratni o`lchash uchun

  1. Ikkita natural sonni 5 ga bo`lganda, mos ravishda 1 va 3 qoldiq hosil bo`ladi.Bu sonlar kvadratlarinig yig`indisini 5 ga bo`lganda qoldiq nechiga teng bo`ladi?

  1. 2

  1. 4

  2. *0

  3. 3

  1. Qaysi juftlik o`zaro tub sonlardan iborat

  1. (21;14)

  2. (10;15)

  3. *(21;10)

  4. (12;15)

  1. Kvadrat metr o’lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

  1. 1-sinfda

  1. 2-sinfda

  2. *3-sinfda

  3. 4-sinfda

  1. Detsimetr o’lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi?

  1. 3-sinfda

  2. 1-sinfda

  3. 4-sinfda

  4. *2-sinfda

  1. Quyidagi ta’riflardan qaysi biri to’g’ri?

  1. Ikkita uchburchakning mos tomonlari proportsional va mos burchaklari teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  2. Ikkita uchburchakning burchaklari mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  3. *Ikkita uchburchakning mos tomonlari va mos burchaklari teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  4. Ikkita uchburchakning tomonlari mos ravishda teng bo’lsa, ular o’xshash deyiladi

  1. Sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish turlari.

  1. *Barcha javoblar to`g`ri

  2. Matematik ekskursiya

  3. Matematika kechasi

  4. Matematika to`garagi va matematik tanlovlar

  1. Kilogramm o’lchov birligi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi

  1. 2 sinfda

  2. 4 sinfda

  3. *1 sinfda

  4. 3 sinfda

  1. Ko’p хоnаli sоnlаr konsentrida raqamlash bоsqichi

  1. Milliоnlаr sinflаrini hоsil qilish

  2. Olti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

  3. *Sinflаrgа аjrаtish

  4. Bеsh-оlti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

  1. Qo’shishning hadlari qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.

  1. 2 sinfdan

  2. 4 sinfdan

  3. *1 sinfdan

  4. 3 sinfdan

  1. Sоddа mаsаlаlаr

  1. Ulushlаr, qаtоr gеоmеtrik tushunchаlаr vа аlgеbrа tushunchаlаrini o’rgаnishdа fоydаlаnilаdi.

  2. *Yechilishi uchun bittа аmаl bаjаrilishini tаlаb qilinаdi

  3. Аrifmеtik аmаllаrning mаzmunini оchib bеrishdаn fоydаlаnilаdi.

  4. Ikki аmаlli mаsаlаlаr, Ikki o’zgаruvchili mаsаlаlаr

  1. “Al-jabr va al-muqobala” nimani anglatadi?

  1. qarama- qarshi to’ldirish

  2. to’ldirish

  3. *to’ldirish va qarama-qarshisini topish

  4. ko’paytirish va ayirish

  1. «Tenglik» tushunchasi qaysi sinfda orgatiladi?

  1. 3 sinfda

  2. *1 sinfda

  3. 4 sinfda

  4. 2 sinfda

  1. Barcha tomonlari teng to’g’ri to’rtburchak ......deyiladi.

  1. Parallelogramm

  2. *Kvadrat

  3. to’rtburchak

  4. Trapetsiya

  1. Noma`lum sonni topishga qaratilgan ifodalar qaysi sinfdan boshlab o`rgatiladi?

  1. 4–sinfdan

  2. 3–sinfdan

  3. *1–sinfdan

  4. 2–sinfdan

  1. 2-sinf darsligi muallifi kim?

  1. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  2. S.Burxonov va boshqalar

  3. L.Sh.Levenberg va boshqalar

  4. *N.Abduraxmonova va boshqalar

  1. Qo’shish va ayirish amallari aralash berilgan bo’lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?

  1. Birinchi qo’shish bajariladi

  2. *Chapdan o’nga qarab

  3. O’ndan chapga qarab

  4. Birinchi ayirish bajariladi

  1. 1000 ichida nomerlash bu

  1. Yangi sanoq birligi “minglik” bilan tanishtirish

  2. *3 xonali son tarkibi bilan tanishtirish

  3. 100 - 1000 gacha sonlar bilan tanishtirish

  4. Tayyorgarlik, 1 sanoq birligidan ikkinchisiga o’tish

  1. Kichik yoshli bоlаlаrdа gеоmеtrik tushunchаlаr o’rgаtish mеtоdikаsi

  1. *Birgаlikdа o’rgаnilаdi

  2. Аlоhidа o’rgаnilаdi

  3. ko’rgаzmаlаr yordаmidа

  4. O’rgаnilmаydi

  1. Ishlаtilаdigаn uzunliko’lchov birliklаri

  1. Qаrich, litr, Chаqirim

  2. Tirsаk, Chаqirim

  3. Sm, dm, kg, m, km, mm

  4. *Mеtr, sm, dm, Tirsаk

  1. Paletka nima uchun xizmat qiladi?

  1. Kesmani o`lchash uchun

  2. *Tekis bo`lmagan figuralarning yuzini o`lchash uchun

  3. To`g`ri to`rtburchakni o`lchash uchun

  4. Kvadratni o`lchash uchun

  1. Taqqoslash metodi deganda siz nimani tushunasiz?

  1. *o’rganilayotgan matematik ob’ektdagi narsalarning o’xshash va farqli tomonlari aniqlovchi metod

  2. Birlik fikrlashdan umumiy fikrlashlarga o’tish

  3. Noma’lumlardan ma’lum tomon izlash metodi

  4. Butunlikdan bo’laklarga tomon izlash metodi

  1. Harfiy ifodalar qaysi sinfda kiritiladi?

  1. *1 sinfda

  2. 2 sinfda

  3. 3 sinfda

  4. 4 sinfda

  1. 20 ichida qoshish va ayirish qaysi sinfda o’rganiladi?

  1. 2-sinfda

  2. 4-sinfda

  3. 3-sinfda

  4. *1-sinfda

  1. Ayirishning hadlari qaysi sinfda o’rganiladi

  1. 2 sinfda

  2. 3 sinfda

  3. *1 Sinfda

  4. 4 sinfda

  1. 18-3 ni tushuntirib bеring.

  1. 18-3 = (10+8)-3 = (10-3)+8 = 7+8 = 15

  2. 18-3 = (15+5)-3 = 15+(5 -3) = 15

  3. *18-3 = (10 +8)-3 = 10+(8-3) = 15

  4. 18-3 = 18-(2+1) = (18-2)-1 = 46-1 = 15

  1. 34+20 hisоblаsh mеtоdikаsi

  1. 34+20 = (34 +10) +10 = 44 +10

  2. *34 +20 = (30 +4)+20 = (30 +20) +4

  3. 34+20 = 3 o’n+4 bir+2 o’n

  4. 34+20 = (30+4) +20 = 30+(4 +20)

  1. Boshlang`ich matеmatika tuzilishi kursining mazmuni nimalardan iborat?

  1. Maqsadi va mеtodlaridan iborat.

  2. O`qitish vositalaridan iborat.

  3. *Maqsadi, mazmuni, mеtodlari, vositalari, turlari dan iborat.

  4. Maqsadi, mazmuni dan iborat.

  1. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o' rgatiladi?

  1. 2-sinfdan boshlab

  2. *1-sinfdan boshlab

  3. 4-sinfdan boshlab

  4. 3-sinfdan boshlab

  1. Diagrammalar necha xil bo'ladi?

  1. Hammasi to'g'ri

  2. 2 xil ustunli ,doiraviy

  3. 3 xil doiraviy,ustunli ,to'rtburchak

  4. *3 xil doiraviy, chiziqli, ustunli

  1. Muso al-Xorazmiy yashab ijod etgan yillarni toping?

  1. 973-1048 yillar

  2. *783-850-yillar

  3. 1402 -1474 yillar

  4. 1048-1111 yillar

  1. Matematik ekskursiyalarning maqsadi...

  1. Topqirlik, ziyraklik, tez hisoblashga o'rgatish

  2. Matematik bilimlami chuqurlashtirish

  3. Konkret hayotiy va tasavvurlarm talab qilish

  4. Matematikaga nisbatan alohida qiziqish uvg'otish

  1. Algebra nimani o'rganadi?

  1. Algebra insoniyat oldidagi masalalami yechishda muhim bo'lim hisoblanadi

  2. Algebra o'quvchilarga faqat misollami ishlashni o'rgatadi

  3. Barchajavoblar to’g'ri

  4. *Algebra- matematika fanining eng muhim va eng katta bo'limi hisoblanadi va u turli miqdorlar ustida amallami hamda shu amallar bilan bog'liq bo'lgan tenglamalami o'rganadi.

  1. Matematikadan tayancha kompetensiyalar nechta?

  1. 2 ta

  2. *6 ta

  3. 4 ta

  4. 8 ta

  1. Matematikadan fanga oid kompetensiyalar nechta?

  1. *2 ta

  2. 6 ta

  3. 4 ta

  4. 3 ta

  1. 1-sinf Matematika darsligi muallifi berilgan qatorni toping

  1. *M.Ahmedov, N.Abdurahmonova, M.Jumayev

  2. N.Abdurahmonova, L.О‘rinboyeva

  3. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  4. S.Burxonov va boshqalar

  1. 2-sinf Matematika darsligi muallifi berilgan qatorni toping

  1. M.Ahmedov, N.Abdurahmonova, M.Jumayev

  2. *N.Abdurahmonova, L.О‘rinboyeva

  3. N.U.Bikbayeva va boshqalar

  4. S.Burxonov va boshqalar

  1. 1-sinf “Matematika” darsligiga nechta yangi mavzu kiritildi:

  1. *33 ta

  2. 28 ta

  3. 32 ta

  4. 26 ta

  1. 2-sinf “Matematika” darsligiga nechta yangi mavzu kiritildi:

  1. 33 ta

  2. *28 ta

  3. 32 ta

  4. 26 ta

  1. 1-sinf “Matematika” darsligiga nechta boshqotirma kiritildi:

  1. 33 ta

  2. 28 ta

  3. 32 ta

  4. *26 ta

  1. 2-sinf “Matematika” darsligiga nechta boshqotirma kiritildi:

  1. *24 ta

  2. 28 ta

  3. 32 ta

  4. 26 ta

  1. To’g’ri kasrning suratidagi raqamlar soni maxrajidagi nollar sonidan kam bo’lsa, maxrajdagi nollar soniga suratdagi raqamlar sonini tenglashtirish uchun qayerga nol yoziladi.

  1. Suratning chap tomoniga.

  2. Suratning o’ng tomoniga.

  3. Kasr chizig’ining oldiga.

  4. Verguldan keyingi sonning o’ng tomoniga.

  1. Ko'pburchakning perimetri deb nimaga aytiladi?

  1. * Ko'pburchak tomonlari uzunligining yig'indisiga aytiladi

  2. Ko'pburchak tomonlari uzunligining ko’paytmasiga aytiladi

  3. Ko'pburchak tomonlari uzunligining ayirmasiga aytiladi

  4. Ko'pburchak tomonlari uzunligining bo’linmasiga aytiladi

  1. Amaliy va nostandart xarakterdagi masalalar yechishni o’quvchilarga qanday ta’siri bor?

  1. * Barchasi to’g’ri.

  2. olingan natijalar ustida tanqidiy fikrlashga o’rgatadi

  3. analiz, sintez, analogiya, umumlashtirish, deduktsiya va induktsiya kabi mantiqiy mushohada yuritish faoliyatini rivojlantiradi

  4. intuitsiya,egiluvchanlik va moslashuvchanlik kabi fazilatlarni rivojlantiriadi

  1. 2-sinf Matematika yangi dasturida 18 ichida bir xonali sonlarni qanday qo'shish va ayirish ko'rsatilgan?

  1. *O'nlik orqali o'tib

  2. Yuz ichida

  3. Ikki xonali sonlar ichida

  4. Ustun shaklida

  1. 3-sinf "Matematika" fani yangi dasturi bo'yicha o'quv yili oxirida o'quvchilar geometric shakllar bo'yicha nimalarni bilishlari darkor?

  1. *Shaklning yuzini topish

  2. Berilgan uzunlikdagi kesmani chizishni

  3. Aylananing diametrini aniqlash

  4. Geometrik shakllarni farqlash

  1. 4-sinf "Matematika" fani yangi dasturida geometriyaga oid qanaqa mavzular ko'rsatilgan?

  1. *Kub, shar

  2. To'g'ri to'rtburchak, kvadrat

  3. To'g'ri chiziq, kesma

  4. Ko’pburchaklar

  1. Ob’yektlarni xossalari bo’yicha tartiblaydi va sodda kombinatsiyalar tuza oladi…”

  1. *Matematika mazmuniga oid umumiy kompetentsiya

  2. Milliy va umummadaniy kompetentsiya:

  3. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetentsiyasi

  4. o’zini o’zi rivojlantirish kompetentsiyasi

  1. Matematikaga oid atamalarning ma’nosini tushunib , to’g’ri o’qiy olish qaysi kompetensiya elementi hisoblanadi.

  1. * Komunikativ kompetensiya;

  2. O’z o’zini rivojlantiruvchi kompetensiya.

  3. Kognetiv kompetensiya.

  4. Fanga oid kompetensiya

  1. Kasr sonlar qanday o'rgatiladi?

  1. * Miqdorlarning teng ulushlarini ko'rsatish orqali.

  2. Kasrlar ustida amallar bajarish orqali

  3. Natural sonlarni o’rgatish orqali

  4. O’nli kasrlar bilan ishlash orqali

  1. 2- sinf matematikadan o’quv dasturi necha bo’lim va soatdan iborat?

  1. *170 soat, A1+: 204soat, 6 bo’lim;

  2. 170 soat, A1+; 200 soat, 6 bo’lim;

  3. 170soat , A1+; 204 soat, 5 bo’lim;

  4. 170 soat , A1+: 204 soat, 7 bo’lim.

  1. 3-sinf matematikadan o’quv dasturi necha bo’lim va soatdan iborat?

  1. *170 soat, A1+:238 soat, 5 bo’lim;

  2. 170 soat, A1+: 220 soat, 5 bo’lim;

  3. 170 soat, A1+: 238 soat, 6 bo’lim;

  4. 170 soat, A1+: 245 soat, 6 bo’lim.

  1. 4-sinf matematika fanidan o’quv dasturi necha bo’lim va soatdan iborat?

  1. *170 soat, A1+: 238 soat, 6 bo’lim;

  2. 170 soat, A1+: 230 soat, 6 bo’lim;

  3. 170 soat, A1+: 235 soat, 6 bo’lim;

  4. 170 soat, A1+: 238 soat, 7 bo’lim.

  1. 2,3,4- sinflarda nazorat ishlari uchun necha soatdan ajratilgan?

  1. *8, 8,8 soatdan;

  2. 8, 9, 9 soatdan;

  3. 8, 8, 10 soatdan;

  4. 8, 8, 11 soatdan.

  1. 4- sinf matematika fani uchun berilgan o’quv dasturining qaysi bo’limi “Kasrlar” mavzusini o’z ichiga olgan?

  1. *4- bo’lim;

  2. 5- bo’lim;

  3. 3- bo’lim;

  4. 6- bo’lim;

  1. Berilgan 608: 10 ga qaysi o’nli kasr mos keladi.

  1. * 60,8.

  2. 60,08

  3. 6,08

  4. 6,8

  1. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 997-sonli qarori asosida tasdiqlangan 4 va 8-sinf ta’lim oluvchilarining matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan о‘zlashtirish darajasini baholash dasturi

  1. *TIMSS

  2. PISA

  3. TALIS

  4. PIRLS

  1. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 997-sonli qarori asosida tasdiqlangan 15 yoshli ta’lim oluvchilarning о‘qish, matematika va tabiiy yо‘nalishdagi fanlardan savodxonlik darajasini baholash dasturi

  1. TIMSS

  2. *PISA

  3. TALIS

  4. PIRLS

  1. PIRLS - хalqaro tadqiqotlari nimani aniqlaydi?

  1. * о‘quvchilarning мatnni о‘qish va uni tushunish darajasini

  2. о‘quvchilarning о‘qish malakasini

  3. о‘quvchilarning lug‘at boyligini

  4. о‘quvchilarning nutq malakasini

  1. 2-sinfda Matematika fanidan ixtisoslashtirilgan sinflarda necha soat dars mashg’ulotlari olib boriladi?

  1. *204 soat

  2. 170 soat

  3. 238 soat

  4. 165 soat

  1. 3-sinfda Matematika fanidan ixtisoslashtirilgan sinflarda necha soat dars mashg’ulotlari olib boriladi?

  1. 204 soat

  2. 170 soat

  3. *238 soat

  4. 165 soat

  1. Modellashtirish bu……..

  1. * o’quv materiallari yoki ta’lim mazmunini yaxlit tizimga keltirish

  2. o’quv jarayonida hal qilinishi lozim bo’lgan masala, vazifa

  3. individ yoki guruh faoliyatiga kuchli ta’sir ko’rsatuvchi holat

  4. matematik timsollar, belgilar va hodisalar sinfining taxminiy namunasi, bayoni

  1. Matematik model bu….

  1. * matematik timsollar, belgilar va hodisalar sinfining taxminiy namunasi, bayoni

  2. o’quv jarayonida hal qilinishi lozim bo’lgan masala, vazifa

  3. individ yoki guruh faoliyatiga kuchli ta’sir ko’rsatuvchi holat

  4. o’quv materiallari yoki ta’lim mazmunini yaxlit tizimga keltirish

  1. Matematikani o’qitish jarayonining eng asosiy yo’nalishlari necha qismdan iborat?

  1. *4

  2. 2

  3. 6

  4. 8

  1. MO’M o’zining tuzilish xususiyatiga ko’ra shartli ravishda nechaga bo’linadi?

  1. *3

  2. 4

  3. 2

  4. 6

  1. O’qituvchi bilan birgalikda yo’l qo’yilgan xatoni topa olish , ularni tuzata olish qaysi kompetensiya elementi bo’la oladi?

  1. * O’zini o’zi rivojlantirish kompetensiyasi;

  2. Fanga oid kompetensiya;

  3. Matematik savodxonlik kompetensiyasi;

  4. Komunikativ kompetensiya.

  1. Matematika metodikasi ta’lim jarayoni bilan bog`liq bo`lgan nechta savolga javob beradi?

  1. *3

  2. 2

  3. 4

  4. 5

  1. O’quvchilar bilim oladigan manbalar bo’yicha metod turlari to’g’ri berilgan qatorni toping

  1. *Og’zaki, ko’rsatmali va amaliy

  2. Induksiya, deduksiya va analogiya

  3. Qisman izlanish yoki evristik metod, o’qitishning tadqiqot metodi

  4. Reproduktiv va produktiv metod

  1. O’quvchilarni fikrining yo’nalishi bo’yicha metod turlari to’g’ri berilgan qatorni toping

  1. Og’zaki, ko’rsatmali va amaliy

  2. *Induksiya, deduksiya va analogiya

  3. Qisman izlanish yoki evristik metod, o’qitishning tadqiqot metodi

  4. Reproduktiv va produktiv metod

  1. Umumiyroq bilimlar asosida yangi xususiy bilimlarni olishdan iborat metod-bu

  1. *Deduksiya

  2. Induksiya

  3. Analogiya

  4. Analiz

  1. O’quvchining fikri birlikdan umumiylikka, xususiy xulosalardan umumiy xulosaga boradigan metod – bu

  1. Deduksiya

  2. *Induksiya

  3. Analogiya

  4. Analiz

  1. O’rganilayotgan obyektlardan umumiy muhim tomonlarini ajratish va ularni muhim emaslaridan ajratish usuli – bu

  1. *Umumlashtirish

  2. Analiz

  3. Sintez

  4. Taqqoslash

  1. Qaralayotgan sonlar, arifmetik misollar, masalalarning o’xshash va farqli alomatlarini ajratish usuli – bu

  1. Umumlashtirish

  2. Analiz

  3. Sintez

  4. *Taqqoslash

  1. Algoritm nima?

  1. *Berilgan jarayonni amalga oshirish uchun qaysi elementar ishlarni va qaysi ketma-ketlikda bajarish lozimligini ko’rsatuvchi buyruq

  2. Al-Xorazmiyning nomi

  3. Sanoq sistemasi

  4. Matematika o’qitish metodi

  1. Psixologlar qaysi yosh davri bolalarning eng muhim fikrlash tuzilmalarining shakllanishida mas’ul davr ekanligini isbot qilishgan?

  1. *6-10

  2. 5-9

  3. 4-10

  4. 6-8

  1. Mashq deb nimaga aytiladi?

  1. * biror amalni , shu amalni o’zlashtirish yoki mustahkamlash maqsadida rejali ravishda tashkil qilingan takroriy bajarishga aytiladi.

  2. ba’zi predmetlarning o’xshash belgilari bo’yicha boshqa o’xshash belgilari ham bor degan taxminiy xulosa chiqarish.

  3. aniq jadval asosida ,aniq vaqt mobaynida o’qituvchi rahbarligida o’quvchilarning o’zgarmas soni bilan tashkil etilgan o’quv ishiga aytiladi.

  4. Hamma javoblar to’g’ri.

  1. Sinf dars tizimi nech yildan beri mavjud?

  1. * 300 yildan

  2. 200 yildan

  3. 250 yildan

  4. 100 yildan

  1. Ibn Sino qanday sonlarni “xasis “ sonlar deb nomlgan?

  1. * O’zi va birdan tashqari faqat birgina bo’luvchisi bo’lgan sonlar.

  2. Faqat o’zi va birga bo’linadigan sonlar.

  3. O’zi va birdan tashqari o’nta bo’luvchisi bor sonlar

  4. Ikki va undan ortiq bo’luvchisi bor sonlar

  1. Ibn Sino qanday sonlarni “xudbin” sonlar deb nomlgan?

  1. *Faqat o’zi va birga bo’linadigan sonlar.

  2. O’zi va birdan tashqari faqat birgina bo’luvchisi bo’lgan sonlar.

  3. O’zi va birdan tashqari o’nta bo’luvchisi bor sonlar

  4. Ikki va undan ortiq bo’luvchisi bor sonlar

  1. Noto’g’ri kasrni aralash songa aylantirish uchun nima qilish kerak?

  1. * Suratni maxrajga bo’lib ,chiqqan son butun qismiga yoziladi, qoldiq suratga yoziladi

  2. Maxraj suratga ko’paytiriladi, va suratga qo’shib qoyiladi.

  3. Butun maxrajga ko’paytirilib suratga qo’shib qo’yiladi.

  4. Maxrajni suratga bo’linib chiqqan son butun qismiga yozib qo’yiladi.

  1. Bir xil maxrajli kasrlarni qo’shish qanday bajariladi?

  1. *umumiy maxraj olinadi va suratlar qo’shib qo’yiladi.

  2. Maxrajlar maxrajga, suratlar suratga qo’shib qo’yiladi

  3. Suratlar umumiy bittasi olinadi va maxrajlar qo’shib qo’yiladi.

  4. Maxraj suratga ko’paytiriladi.

  1. Ikki butun mingdan besh soni qaysi qatorda to’g’ri yozilgan?

  1. * 2,005

  2. 2,05

  3. 2, 5

  4. 2,1005

  1. Bir xil maxrajli kasrlarni taqqoslash uchun mos bo’lgan qoidani belgilang.

  1. * Hamma javoblar to’g’ri

  2. Qaysi birining surati kichik bo’lsa o’sha kasr son kichik

  3. Qaysi birining surati katta bo’lsa o’sha kasr son katta.

  4. Ularning suratlarini taqqoslash kifoya.

  1. 4:100 ni o’nli kasr ko’rinishida ifodalang

  1. * 0,04

  2. 0,4

  3. 100,4

  4. 4,100

  1. “Miftah ul hisob” asari kimga tegishli?

  1. * G’iyosiddin Jamshid Al Koshiy

  2. Mirzo Ulug’bek

  3. Al Xorazmiy

  4. Nasriddin Al Tusiy

  1. Eng sodda sonli ifodalarning yig’indisi va ayirmasi bilan nechanchi sinfda tanishadilar?

  1. *a) 1-sinfda

  2. 2-sinfda

  3. 3-sinfda

  4. 4-sinfda

  1. Boshlang’ich sinflarda matematika o’qitish metodikasining didaktik prinsiplari nechta?

  1. *6 ta

  2. 2 ta

  3. 4 ta

  4. 8 ta

  1. Matematika darslarida yangi bilim berish bosqichi necha qismga bo’linadi?

  1. *4

  2. 3

  3. 2

  4. 6

  1. Matematikadan uy ishlari darsda bajarilgan ishning qancha hajmini tashkil qiladi?

  1. *30-40 %

  2. 20-30%

  3. 10-20%

  4. 40-50%

  1. Butunning to’rtdan bir qismi – bu

  1. Ulush

  2. Kasr

  3. *Chorak

  4. Nimchorak

  1. Butunning qismi- bu

  1. *Ulush

  2. Kasr

  3. Yarim

  4. Chorak

  1. Bir xil maxrajli kasrlarni taqqoslashda berilgan ta’riflarning qaysi biri to’g’ri?

  1. Bir xil maxrajli kasrlardan qaysi birining surati katta bo’lsa, o’sha kasr kattadir.

  2. Bir xil maxrajli kasrlardan qaysi birining surati kichik bo’lsa, o’sha kasr kichikdir.

  3. Bir xil maxrajli kasrlarni taqqoslash uchun ularning suratlarini taqqoslash kifoya.

  4. *Barcha javoblar to’g’ri

  1. Matnli masalani algebraik usulda yechish bu:

  1. *Masala mazmuniga ko'ra mos ifoda tuzish yoki tenglama tuzishdir

  2. Masalani qisqa yozuvini yozish

  3. Masalaga teskari masala tuzish va uni yechish

  4. Grafik usulda yechish va tekshirish

  1. Masala yechimini tekshirish usullarini ko'rsating. 1. Masalaga teskari masala tuzish va uni yechish 2.Masalani turli xil usullar bilan yechish 3. Javoblar chegarasini aniqlash 4. Olingan javoblar bilan masala sharti orasidagi bog'lanishni o'rnatish 5.Grafik tekshirish

  1. * 1,2,3,4,5

  2. 1,3,4,5

  3. 1,4,5

  4. 1,3,5

  1. Masala yechishning qanday usullari mavjud?

  1. *arifmetik, algebrik

  2. algebrik, geometrik

  3. algebrik, amaliy

  4. arifmetik geometrik

  1. Murakkab masalalar deganda nimani tushunasiz?

  1. *Yechilishi uchun bir necha o’zaro bog’liq amallarni bajarishni talab qiladigan masala

  2. Yechilishi uchun bitta amal talab qilinadigan masala

  3. Tenglama tuzib yechiladigan masala

  4. Teskari masala tuzib masala yechish

  1. Masalaga teskari bo'lgan masala qanday tuziladi?

  1. *Masala sharti va savolini o’zaro almashtirib tuziladi.

  2. Masalaning faqat shartini o'zgartirib tuziladi

  3. Masalaning faqat savolini o'zgartirib tuziladi

  4. Masalani grafik usulda yechish va tekshirish

  1. Sonlarni og'zaki qo'shish va ayirishda hisoblash qaysi xonadan boshlanadi?

  1. * Yuqori xonadan

  2. Birlar xonasidan

  3. Chapdan o’ngga

  4. O’ngdan chapga

  1. Ko'paytirish deb nimaga aytiladi?

  1. *Bir xil qo'shiluvchilarni yig'indisini topish

  2. Ko’paytirish amali qatnashgan misol

  3. Sonni bir necha marta orttirish

  4. Ko’paytmani topish

  1. Ko'p xonali sonlarni ikki va uch xonali sonlarga yozma bo'lishda birinchi nima ish qilinadi?

  1. * To'liqsiz bo'linuvchi aniqlanadi

  2. Qoldiqni topish

  3. Ko’paytmani toppish

  4. O’ngdan chapga qarab bo’linadi

  1. Bo'lish amalining ma'nosi qanday ochiladi?

  1. *Mazmuniga ko'ra teng qismlarga bo'lishga oid masalalar yechish orqali

  2. Bir xil qo'shiluvchilarni yig'indisini topish orqali

  3. Ko’paytirish amali qatnashgan misol orqali

  4. Bo’linmani topish orqali

  1. Masalaning sharti qanday ko'rinishlarda bo'lishi mumkin?

  1. Qisqa yozuv, chizma yoki sxema va jadval ko'rinishida

  2. Qisqa yozuv va jadval ko'rinishida

  3. Qisqa yozuv, chizma yoki sxema ko'rinishida

  4. Qisqa yozuv ko'rinishida


  1. Download 103,17 Kb.
1   2   3




Download 103,17 Kb.
Bosh sahifa
Aloqalar
    Bosh sahifa
Dərs
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Xülasə
Yazı


Matemetika fanini o’qitish metodikasi bo’yicha test savollari

Download 103,17 Kb.