8
Guruhli o'qitishning mohiyati yangi mavzuni o'qitishda o'quv dasturi talablaridan
emas, balki talabaning imkoniyatlaridan kelib chiqadi. Guruh mashg'ulotlarida
shaxsning psixologik va pedagogik diagnostikasi keng qo'llaniladi.
Yuqori sinflarda ma'ruza va kredit tizimidan foydalaniladi. Bu maktab
o'quvchilariga universitetda o'qishga tayyorgarlik ko'rish imkoniyatini beradi. Ushbu
tizimning mohiyati bitta blokda bilim berishdan iborat bo'lib,
ularni boshqarish
talabalarning dastlabki tayyorgarligiga qarab amalga oshiriladi.
Innovatsion portfelni baholash tizimi shaxsning rivojlanish yo'nalishini aniqlash
vositasi sifatida talabaning muvaffaqiyati to'g'risida shaxsiy hisobni shakllantirishga
asoslangan.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari
bu kompyuter va Internetdan
foydalanish orqali bilimlarni cheksiz boyitishdir.
Ta'lim tizimiga yangi usul va texnologiyalarni tatbiq etish umuman an'anaviy
o'qitish usullarini bekor qilishni anglatmaydi. Innovatsiya butun o'quv jarayonining
ajralmas qismidir
Ta’lim innovatsiyalari – ta’lim sohasi yoki o‘quv jarayonida mavjud muammoni
yangicha yondashuv asosida yechish maqsadida qo‘llanilib, avvalgidan ancha samarali
natijani kafolatlay
oladigan shakl, metod va texnologiyalar.
9
Ta’lim innovatsiyalari “innovatsion ta’lim” deb ham nomlanadi. “Innovatsion
ta’lim” tushunchasi birinchi bor 1979 yilda “Rim klubi”da qo‘llanilgan.
Geografiya
fanidan xabarimiz borki, dastlabki shahar rimda paydo bo’lgan. Olimpiada o’yinlari
ham rimda paydo bo’lganligini jismoniy tarbiya fanlaridan bilib olganmiz. Mana
shunday darslarni fanlar aro integratsiyada o’tish metodlaridan foydalanish bu ham
darsni tinglovchining fikrlashini yanada oshirishiga yordam beradi va o’quvchi yoki
talaba birgina fan bilan cheklanib qolmaydi.
Innovatsiyalar turli ko‘rinishga ega. Quyidagilar
innovatsiyalarning asosiy
