|
mavzu soat juftlik Jismoniy rivojlanish
|
| bet | 9/26 | | Sana | 09.10.2024 | | Hajmi | 223,5 Kb. | | #274262 |
Bog'liq Rivojlanish 4-mavzuBolalik va erta bolalik
Tug'ilganda va undan keyin bir necha kun davomida astrotsitlar va boshqa glial hujayralar ko'payib, neyronlarning yonida o'z joylarini topadilar. Shuningdek, tug'ilish paytida miya neyronlar orasida son-sanoqsiz yangi birikmalar (sinapslar) hosil qiladi, bu hodisa sinaptogenez deb ataladi. Hayotning dastlabki bir necha yilida shunchalik ko'p yangi sinapslar paydo bo'ladiki, ularning soni kattalar darajasidan ancha oshib ketadi.
Sinaptogenez - bu hayotning dastlabki bir necha yillarida ko'plab yangi sinapslar paydo bo'ladigan miya rivojlanishidagi jarayon.
Keyinchalik bu sinapslarning xayoliy tarqalishidan so'ng tez-tez ishlatiladigan ulanishlar kuchayadi va kamdan-kam ishlatiladigan ulanishlar sinaptik kesish deb nomlanadigan jarayonda yo'q bo'lib ketadi. Miyaning alohida mintaqalari navbatma-navbat o'sib boradi va ko'p yillar davomida sinapslarni to'kadi. Psixologlar taxmin qilishicha, har qachongidan ham ko'proq sinapslar yaratish orqali odamlar turli xil sharoitlarga moslasha oladilar.
Miyaning erta rivojlanishi miyelinatsiya bilan ham ajralib turadi, bu jarayon glial hujayralar neyronlarning aksonlari atrofida o'sib, aksonlarni izolyatsiya qiladigan va neyronlarga elektr zaryadlarini tez o'tkazishga imkon beradigan yog'li qoplama (miyelin) hosil qiladi. Bu aslida prenatal davrda boshlanib, asosiy omon qolish ko'nikmalariga aloqador neyronlarni qoplaydi. Keyin miyelinatsiya go'daklik davrida hissiy qobiliyatlarni faollashtiradigan neyronlarning atrofida sodir bo'ladi.
Miyelinatsiya - bu neyronlarning atrofidagi yog'li qobiqning o'sishi bo`lib, bu ularga xabarlarni tezkor uzatishga imkon beradi.
Tug'ruqdan oldin boshlanadigan miya o'sishi uchun sezgir davr go'daklik davrida saqlanib qoladi va endi o'rganishni qo'llab-quvvatlashga qaratilgan bo`ladi. Kichkintoyning miyasi atrof-muhitni ogohlantirishning ayrim turlaridan o'rganish uchun tayyorlanadi. Amerikalik psixolog Alison Gopnik chaqaloqlarning atrof-muhitda kuzatgan naqshlaridan umumlashma hosil qilishning ajoyib qobiliyatlarini aniqladi (A. Gopnik, 2009a, 2009b, 2009c; R. Vu, Gopnik, Richardson va Kirxam, 2011). Tajribalariga qarab, chaqaloqlar ota-onalari ularga mehr bilan g'amxo'rlik ko'rsatadigan maxsus odamlar ekanligini payqashlari mumkin, ularning o'yinchoqlari odatda rang-barang, yorqin va qattiq, bardoshli moddalardan iborat ekanligi va ularning ona tili alohida ketma-ketlikda yuzaga keladigan turli xil tovushlardan iborat. Chaqaloqlarning miyasi odamlar va narsalar bilan o'zaro aloqada bo'lgan naqshlarni aniqlash uchun tayyorlanadi.
Agar siz 18 oylik bola yangi o'yinchoqni o'ynayotganini ko'rgan bo'lsangiz, shubhasiz, quyidagi xatti-harakatlarning guvohi bo`lasiz: bola o`yinchoqni ko`targanini, uni turli tomonlariga qarab ehtiyotkorlik bilan aylantirganini, qanday tutish kerakligini, chayqash paytidagi chiqqan tovushni tinglashini va h. Bolaning miyasi kashfiyotga ixtisoslashgan, kattalar ongi esa ma'lum maqsadlar sari resurslardan foydalanishga qaratilgan. Boshqacha qilib aytganda, yosh bolaning miyasi o'rganish uchun, kattalarning miyasi esa ma'lum maqsadlarga erishish uchun ishlaydi.
Kichkintoylar o'z ona tilidagi ba'zi tovushlarni muntazam ravishda eshitsalar, ular bu tovushlar uchun asabiy majburiyatlarni tuzadilar, bu esa chaqaloqlarga shu tovushlarni to'la-to'kis so'zlar bilan tanib olishlariga imkon beradi. Bunday asabiy majburiyatlar, albatta, yosh bolalarga o'z ona tillarini o'rganishda yordam beradi, ammo keyinchalik ikkinchi tilni o'rganish imkoniyatlarini cheklaydi.
Miyaning erta rivojlanishi haqidagi tadqiqotlarda bir nechta amaliy dasturlar taklif etiladi. Chaqaloqlik va erta bolalik davrida o'rganishga bo'lgan turtki bolalarning o'zlaridan kelib chiqadi. Yosh bolalar kartochkalardan, o'qituvchilar tomonidan olib boriladigan darslardan yoki televizion dasturlardan yaxshiroq o'rganish o'rniga, juda murakkab muhitda boshqalar bilan o'ynash, izlash va muloqot qilish imkoniyatini berganda bilimlarni eng samarali ravishda egallaydilar. Darhaqiqat, ba'zi bir nevrologik o'zgarishlar o'rta bolalikgacha yoki undan keyin sodir bo'lmagani uchun, yosh bolalar odatda diqqatni jalb qilishni va chalg'itishning oldini olishni talab qiladigan ta'lim tajribalaridan foydalana olmaydilar.
|
| |
