Birinchi omil, ya'ni o'qituvchilar salohiyati, avvalo, o'quv dasturiga bog'liq.
O'rta maktabning eng yaxshi bitiruvchilari bo'lajak o'qituvchilar sifatida tanlab
olinadi. Ular uchun alohida maktab belgilanadi va bo'lg'usi pedagoglar dars
vaqtlarining 10-15 foizini ushbu maktablarda o'tkazadi. Talaba-o'qituvchilar
maktablarda barcha kerakli o'quv materiallari bilan ta'minlanadi, ularga alohida
xona ajratiladi. Bu bilan ular ham
dars jarayonini kuzatishadi, ham maktab
faoliyatida bevosita ishtirok etadi, muayyan tajriba va ko'nikma hosil qiladi.
O'qituvchilarning moslashuvchanligi va mustaqilligi ta'lim sifatini
ta'minlashda muhim rol` o'ynaydi. Agar ular malaka oshirishni xohlasa,
ma'muriyat har doim qo'llab-quvvatlaydi. O'qituvchi malaka oshirish kursida
olgan bilim va ko'nikmalarini boshqa hamkasblari bilan baham ko'rishi tavsiya
etiladi.
Ikkinchi omil, ya'ni ta'lim sohasidagi davlat siyosati izchil va uzoq muddatli
strategiya, bilimga asoslangan bo'lib,
jamiyatga sodiqlik, ta'limda teng
imkoniyatlar va mahalliy hokimiyatning ta'lim sohasidagi vakolatlarining
kengligi bilan izohlanadi. 1970 yildan buyon muvaffaqiyatli amal qilib
kelayotgan mazkur omillar natijasida kuchli ta'lim tizimi yaratildi.
Ta'lim siyosati bilan bog'liq yana bir muhim jihat — bu, ta'lim muassasalari
bilan markaziy hamda mahalliy boshqaruvning muvozanati. Mahalliy
hokimiyat organlari, maktab va o'qituvchilar mustaqil
ravishda qaror chiqarish
yoki qabul qilish vakolatiga ega. Bu, o'z navbatida, ularga o'quv jarayonini
samarali tashkil etishda ham katta imkoniyat beradi, ham mas'uliyat yuklaydi.
Uchinchi omil, ya'ni fin madaniyati jamiyatda ta'lim muassasalari va
o'qituvchilarga bo'lgan yuksak ishonch, o'qituvchining mavqei va obro'i yuqori
ekani bilan bog'liq.
O'qituvchilar salohiyati – ta'lim muassasalari muvaffaqiyatining muhim
omillaridan biri.
Sinf rahbari ham, fan o'qituvchisi ham o'zi o'qitadigan fanni
juda yaxshi biladi, o'quvchilarning darsda faol bo'lishlari uchun rang-barang
o'qitish metodikasidan foydalanadi.
Bundan tashqari, fin jamiyatida kitobxonlik madaniyati juda yuqori. Bu, o'z
navbatida, o'quvchilarning muvaffaqiyatga erishishiga bevosita ta'sir ko'rsatadi.
Kutubxonalar ko'p va doimo gavjum.
Maktablarda o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari,
jumladan, komp`yuter va planshetlardan keng foydalanish yo'lga qo'yilgan.
Finlyandiyada o‘rtacha majburiy umumta'lim tizimi ikki bosqichli maktabni o‘z
ichiga oladi:
— quyi (alakoulu), 1-6 sinf;
— yuqori (yläkoulu), 7-9 sinf.
Qo‘shimcha 10-sinfda o‘quvchilar o‘z baholarini yaxshilashlari mumkin.
So‘ngra bolalar yo professional kollejga yo‘l
olishadi, yoki litsey (lukio)da
o‘qishni davom ettirishadi.
