|
Microsoft Word 01 Kishlok xujalik ishlab chikarish iktisodiyotiBog'liq qorakolDialogik yondoshuv.
Bu yondoshuv o’quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi.
Uning natijasida shaxsning o’z-o’zini faollashtirishi va o’z-o’zini ko’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati
kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish.
Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim
oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni
joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta’lim.
Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi
faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni obyektiv qarama-qarshiligi va uni hal
yetish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni
ijodiy tarzda qo’llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi.
Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo’llash
- yangi
kompyuter va axborot texnologiyalarini o’quv jarayoniga qo’llash.
O’qitishning usullari va texnikasi.
Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash), muammoli
ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyihalash usullari, amaliy ishlar.
O’qitishni tashkil etish shakllari:
dialog, muloqot hamkorlik va o’zaro o’rganishga
asoslangan frontal, kollektiv va guruh.
O’qitish vositalari:
o’qitishning an’anaviy shakllari (darslik, ma’ruza matni) bilan bir
qatorda - kompyuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikasiya usullari:
tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan bevosita
o’zaro munosabatlar.
Teskari aloqa usullari va vositalari:
kuzatish, bliss-so’rov, oraliq va joriy va yakunlovchi
nazorat natijalarini tahlili asosida o’qitish diagnostikasi.
Boshqarish usullari va vositalari:
o’quv mashguloti bosqichlarini belgilab beruvchi
texnologik karta ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo’yilgan maqsadga erishishda
o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki
auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati.
|
| |
