|
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy Universiteti. Ijtimoiy fanlar fakulteti Oila psixologiyasi yoʻnalishi
|
| bet | 1/10 | | Sana | 24.03.2024 | | Hajmi | 100 Kb. | | #175926 |
Bog'liq Munavvar Akbarova Referat 24, nisbiylik nazariyasi, olmosh 55, Kondiloma virusini davolashda kriyogen terapiya., 61a1f7e08f48b5.27930590, Elastiklik kuchlari, 2021 методикалык, Marketing 2015, Mexanika MQ fanidan Tajriba ishlari, 3- sinf nazorat ishlari o\'qituvchiga, Zoologiya 7 sinf mavzulashtirilgan, 600 machine learning project , waqit ham maydan, Biznesni tashkil etish ishchi dasturi, assa
Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy Universiteti.
Ijtimoiy fanlar fakulteti
Oila psixologiyasi yoʻnalishi
3 - bosqich talabasi Akbarova Munavvarning pedagogik psixologiya fanidan tayyorlagan
MUSTAQIL ISHI
Pedagogik psixologiya: tushuncha,
predmet, tizimi
Reja:
1.Pedagogik psixologiya faniga kirish predmeti, vazifalari, muammolari;
2. Pedagogik psixologiya predmeti, vazifalari, muammolari;
3.Pedagogik psixologiya fanining tadqiqot metodlari.
Pedagogik psixologiya–psixologiya fanining tarmog‘i sifatida ta’lim va tarbiyaning shaxsga samarali ta’sir etuvchi omillari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o‘rganuvchi fandir. Pedagogik psixologiyaning predmeti bolalarni maktabda bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash qonuniyatlarini, bu jarayonlarda sodir bo‘ladigan individual tafovutlarni, ularda mustaqil va ijodiy tafakkurni tarkib toptirish qonuniyatlarini tadqiq etishdir. Pedagogik psixologiyaning muhim vazifalaridan biri – maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishning psixologik asoslarini ishlab chiqishdan iborat bo‘lib, bu hol yangi ta’lim dasturiga o‘tish bilan bog‘liqdir. Pedagogik psixologiya uch bo‘limdan iborat: ta’lim psixologiyasi, tarbiya psixologiyasi va o‘qituvchi psixologiyasi.
Pedagogik psixologiyaning vazifalari:
1)ta’lim jarayonlarini boshqarishning psixologik masalalarini o‘rganish;
2)bilish jarayonlarining shakllanishini tadqiq qilish;
3)aqliy taraqqiyotning ishonchli ko‘rsatkichlarini aniqlash;
4)ta’lim jarayonida aqliy taraqqiyotning samarali bo‘lish sharoitlarini o‘rganish;
5)pedagog va bolalar o‘rtasidagi, bolalar va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabat xususiyatlarini o‘rganish;
6)bolalarga individual yondoshish bilan bog‘liq bo‘lgan masalalarni o‘rganish.
7)pedagogik faoliyatni amalga oshirishning psixologik qonuniyatlarini o‘rganish.
|
| |
