|
Kórgizbeli tajiriybege mısallar
|
| bet | 3/7 | | Sana | 19.12.2023 | | Hajmi | 1,72 Mb. | | #123266 |
Bog'liq G. Bazarbaeva Bolalarning ijtimoiy moslashuvi fanidan, 1 K1, 1 MAVZU, KURS ISHI, KURS ISHI, Вентиляция lotin, 104305540, 9498-Текст статьи-22855-1-10-20240216, Kurs loyiha ishi Muhandislik2.2 Kórgizbeli tajiriybege mısallar
Dene tarezige qoyilǵan (1-suwret), keyin denenin ustinen qol menen basıladı
(2-suwret).
1. Ekinshi jaǵdayda denenge tasir etiwshi kushlerdi dapterinizge sızın.
2. Denege barmaq tarepinen tasir etiwshi kushtin manisin tabın.
Suyıqlıqtın A kese-kesim etgisligindegi (1-suwret) hám kese-kesimi orayındağı basımdı anıqlan.
S kese-kesimi orayındağı basımdı anıqlan.
Suwretti diqqat penen kózden ótkerip, balanın iyinindegi agashtin sháma menen qanday kush penen tasir etetuǵının anıqlan. Eger jukti A noqatqa jılıstırsaq kushtin manisi qanday boladı? Tayaqshanın massasın esapqa alman.
2.3 FIZIKA OQITIWDA SHINIĠIWLAR HÁM OLARDIN KÓRINISLERI
Oqıwshılarǵa har bir temanı ótkende soǵan saykes tapsırmanı tayarlap barıw usınıladı. Har bir tapsırmağa qoyılǵan sorawlar oqıwshılardın tusiniklerinin belgilerin jaqsılap ózlestiriwge jardem beredi. Oqıwshılarǵa seminar sabaǵınan keminde bir hapte burın ol tuwralı baǵdar beriledi. Onda har bir sorawga juwap baylanısqan halda bolıwı, tapsırmadaǵı sorawlarǵa tiykarınan tayanıw kerekligi, juwaplar sızılmalar, qosımsha adebiyatlardı oqıp tusiniklerinin mazmuni janede terenirek ashıp barıwı maqsetke ılayıq ekenligin aytıp ótiw kerek.
Barlıq oqiwshılar joqarıdaǵı joba boyınsha tayarlanıp, har bir soraw boyınsha qalegen oqiwshi sózge shıǵıwı mumkin. Sózge shıǵıwshılar kóp bolsa, oqıtıwshi ózi qalegenin shıģaradı. Har bir oqiwshının juwabı basqalar tarepinen toltırılıp hám anıqlanıwı mumkin.
Oqıwshılardın iyelegen bilim hám uqıplıqların tekseriw oqıtıw processinin ahmiyetli basqıshı bolıp tabıladı. Oqıwshılar bilimin tekseriw arqalı, olardin tarbiyası, oqıtıwdın natiyjesi hám darejesi anıqlanadı.
Tekseriwlerdi ótkeriwge oqiwshılardın ózlerinin qızığıwshılıqta bolıwı ayrıqsha diqqatqa alınıwı shårt. Sebebi, oqiwshi ózinin bilim darejesinin ósiwine baha beredi.
Tekseriwler tómendegi funkciyalarga bólinedi: tekseriwshi, bilim beriwshi, baǵdarlawshı hám tarbiyalawshi.
Tekseriwshi funkciyanın wazıypası ótilgen tema yamasa bap boyınsha óqıwshılardın iyelegen bilim, uqıplıǵın, jetiskenliklerin anıqlaw.
Bilim beriwshi wazıypası tekserilip atırǵan bilimdi elede jetilistiriw, oqiwshılardın sóylew madeniyatın, dıqqatlılııǵn hám oylaw darejesin jettilistiriw bolıp tabıladı.
Baǵdarlawshı funkciyanın wazıypası oqiwshılar oqıtıwshının aytqan maǵlıwmatları boyınsha baǵdar aliw, belgilengen maqsetke erisiw bolıp tabıladı.
Tarbiyalıq funkciyanın wazıypası oqiwshılardı miynet suyiwshilikke uyretiw, oqiwshılardı haqiyqatlıqqa, Watandı suyiwshi ózgelerge hurmet-izzet kórsetiwshi etip tarbiyalaw bolıp esaplanadı.
Endi biz oqiwshılardın bilimin tekseriwdin zachet (sınaq) turi haqqında tanısamız. Sınaq sabaǵında oqıtıwshı barlıq oqiwshılardın bilimin tekseriwi kerek. Bunın ushın tekseriw waqit yamasa tekseriwshilerdin sanın kóbeytiw kerek.
Eger biz tekseriw waqtın kóbeytsek, bul oqıtıwshi hám oqiwshılar ushın qosimsha awırmanshılıqtı keltirip shiǵaradı. Sonın ushm da tekseriwshı (assistent) lerdin sanın kóbeytken maqul boladı. Jardemshi sıpatında klastaǵı en jaqsı oqiytuǵın hám biletuǵin bir neshe oqiwshılardı alamız.
|
| |
