|
Nazariyaning kelib chiqishida
Pdf ko'rish
|
| bet | 182/207 | | Sana | 05.01.2024 | | Hajmi | 12,1 Mb. | | #130489 |
Bog'liq MTTda talim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanishcover Nazariyaning kelib chiqishidaIxtirochi masalalarni echish nazariyasi - bu bolaning ijodiy
qobiliyatlarini rivojlantirishning eng noyob usullaridan biridir. 1956 yilda uning asoschisi Sovet muhandisi
G. S. Altshuller edi. Uning fikriga ko'ra, har kim ixtiro qilishni o'rganishi mumkin va buning uchun siz tug'ma
iste'dodga ega bo'lishingiz shart emas.Geynrix Saulovichning o'zi bolaligidan ixtiro qilgan va 17 yoshida
ixtirochi sertifikatiga ega bo'lgan. Bundan tashqari, u ilmiy fantast yozuvchi ham bo'lgan, uning asarlari
orasida taniqli "Ikar va Dedalus", "Yulduzlar balladasi", "Yulduzli kapitanlarning afsonalari" va boshqalar
bor.
Bugungi vaziyat:Bugungi kunga qadar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun klassik TRIZ
metodologiyasiga asoslangan bir nechta rivojlanish markazlari yaratildi. Ammo asta-sekin, ular
ishlayotganda, ular yangi bo'limlarni qo'shadilar.Bolalarda analitik fikrlashni rivojlantirish maqsadida
ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasining ko'plab usullari klassik maktabgacha ta'lim tizimiga
bosqichma-bosqich joriy etilayotgani diqqatga sazovordir.
Texnikaning mohiyati
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun TRIZ - bu bola o'zining birinchi ijodiy kashfiyotlaridan
quvonadigan sinf. Bu erda bolalar zerikishga vaqtlari yo'q, chunki mashg'ulotlar davomida ular dialoglar,
jonli muloqot, munozaralardan foydalanadilar.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun TRIZ rivojlanishiga rioya qilgan o'qituvchilar, avvalambor,
qiziquvchan narsalarga e'tibor berishadi. Shu bilan birga, ular qiziqarli voqea yoki ob'ektga har xil tomondan
qarashni taklif qilishadi. Yaxshi, keyin yomon narsani toping. Agar o'rganilayotgan ob'ekt imkon bersa, unda
siz qiziqarli tajribalar o'tkazishingiz mumkin, ammo ayni paytda bolaga ushbu aniq natijaning nima uchun
olinganligini tushuntirmaysiz.
Bularning barchasi bolaning qiziqishi va yangi kashfiyotlarga bo'lgan qiziqishida rivojlanadi. Ushbu
usul asoschisining o'zi aytganidek: "TRIZ - bu aniq hisoblash, mantiq va sezgi bilan uyg'unlashib, yangisini
yaratishning boshqariladigan jarayoni".
TRIZ (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar) ning maqsadi nafaqat xayolotni rivojlantirish, balki
bolani ma'lum bir muammoni hal qilishda ijodiy bo'lishga o'rgatishdir.
|
| |
