|
Mttda ta’lim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanish cdrBog'liq MTTda talim-tarbiyaviy jarayonni va rivojlanishcoverTizimli yondashuv. Ta'lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini
o’zida mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha
bo’g’inlarini o’zaro bog’langanligi, yaxlitligi.
Faoliyatga yo’naltirilgan yondashuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini
shakllantirishga, ta'lim oluvchining faoliyatni aktivlashtirish va intensivlashtirish,
o’quv jayronida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini
ochishga yo’naltirilgan ta'limni ifodalaydi..
Hamkorlikdagi ta'limni tashkil etish. Demokratlilik, tenglik, ta'lim
beruvchi va
ta'lim oluvchi o’rtasidagi subyektiv munosabatlarda hamkorlikni,
maqsad va faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni
baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e'tiborni qaratish zarurligini
bildiradi.
Muammoli ta'lim. Ta'lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali
ta'lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni
obyektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani
shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo’llashni
mustaqil ijodiy faoliyati ta'minlanadi.
O’qitish vositalari o’qitishning an'anaviy shakllari (darslik, ma'ruza
matni) bilan bir qatorda kompyuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikatsiya usullari
: o’quvchilar bilan operativ qaytar aloqaga
asoslangan bevosita o’zaro munosabatlar.
Qaytar aloqa usullari va vositalari: kuzatish, blits-
so’rov, oraliq va joriy
va yakunlovchi nazorat natijal
arini tahlili asosida o’qitish diagnostikasi.
Boshqarish usullari va vositalari: O
’quv mashg’uloti bosqichlarini
belgilab beruvchi texnologik karta ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini
rejalashtirish, o’qilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining
birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan
tashqari mustaqil ishlarning nazorati.
|
| |
