|
Muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti pedagogika psixologiya fanidan
|
| Sana | 12.06.2023 | | Hajmi | 66.96 Kb. | | #72234 |
Bog'liq 2-topshiriq funksiyaning-limiti-tushunchasi, dedline.1.at, Mustaqil ishni bajarish II 2 semestr, Presentation 1, 1-topshiriq, 1681727424 (1), 10-sinf-ona-tili-va-adabiyoti-fanidan-testlar-1, Biologiya yillik reja 2023-yil, Xusanova Nafisa 20, 4-ma’ruza. Tabiatdagi kuchlari va ularning xususiyatlari-fayllar.org, Tavakkal tanlangan natural son 0 dan katta bo`lmasa, uni ga karr, Mavzu Ta’minot jarayoni auditini tashkil qilish, 3-amaliy ish a, 1-amaliy ish n
MUHAMMAD AL-XORAZMIY NOMIDAGI
TOSHKENT AXBOROT TEXNOLOGIYALARI UNIVERSITETI
pedagogika psixologiya fanidan
topshiriq
2 TOPSHIRIQ
1-Topshiriq. OTM attestatsiyalarida testlash jarayoni qanday amalga oshiriladi?
“BBB (Bilaman, Bilishni xohlayman, Bilib oldim)” metodi asosida mavzuni tahlil qiling. BBB trеyningi muayyan mavzular boʻyicha olgan bilim darajasini baholashga yordam bеradi. Usuldan foydalanish quyidagi bosqichlarda amlaga oshiriladi:
olgan bilimi boʻyicha tushunchaga egalik darajasi aniqlanadi;
mavzu boʻyicha bilimlarni boyitishga boʻlgan ehtiyoji oʻrganiladi;
talaba olgan bilimi boʻyicha oʻz fikr-mulohazalarini bildiradi va oʻzi xulosa chiqaradi.
1 –jadval. BBB metodi.
Bilaman
|
Bilishni xohlayman
|
Bilib oldim
|
Testlash - tizimni yoki uning tarkibiy qismini (yoki tarkibiy qismlarini) belgilangan talablarni qondira oladimi yoki yo'qligini baholash jarayoni. Bu jarayon haqiqiy va kutilgan natijalar hamda ular o'rtasidagi farqqa olib keladi. Oddiy so'z bilan aytganda, mavjud natija yoki talablarga zid bo'lgan kamchiliklarni, xatolarni yoki yetishmayotgan talablarni aniqlash uchun test o'tkaziladi.
Talabaning variantiga mos belgilangan mavzu va savollarga talablarga mos javob berishini yoki kutilgan va haqiqiy natijalar o'rtasidagi farqlarni aniqlashni talab qilinishini bilar edim.
|
Misoli uchun OTM attestatsiyalarida testlash jarayonini olib borayotgan mutaxasisning o’zi tekshiryotgan predmeti yoki sohasi bo’yicha yetarlicha bilim va ko’nlikmalarga egami yoki yo’q mi ?
Bunaqa deyishimni sababi testdan o’tayotgan shaxsni bajargan vazifasi yoki qilgan proyekti yetarlicha baholanishini xohlagan bo’lar edim .
|
Men ushbu metodni bajarish orqali eng birinchi navbatda BBM metodi nima va u nima uchun kerak degan savollarimga javob oldim. OTM attestatsiyalarida testlash jarayonida testlanayotgan shaxsdan nima narsalar talab qilinishi va uning vazifalari haqida ozgina bo’lsa ham ma’lumotga ega bo’ldim.
|
Amaliy ishni bajarish tartibi
1-Topshiriq. Oliy ta’lim sifatini monitoring qilishda testdan foydalanish samaradorligini tahlil qilish.
1 – rasm. T- jadval bajarish bosqichlari.
T- jadval
2-jadval. T- jadval metodi.
Afzalliklar
|
Kamchiliklar
|
Darslarni yangi texnologiyada va yani auditoriyalarda o’tilishi (kompyuterli xonalar, proyektor …)
|
Auditoriyadagi kompyuterlarning kamchiligi yoki talabalarning hammasiga yetmasligi
|
Oliy o’quv yurtlarida professor o’qituvchilarning ko’pligi
|
Har qanday vaziatda ham talabadan forma talab qilinishi
|
Tanlov imkoniyati ya’ni talaba dars o’tadigan o’qituvchilarni tanlash imkoniyati
|
Talabaning haftada o’qish kunlarining hammasida o’qishga kelishi ya’ni majburiylik
|
Imtihonlardan keyin talabaga belgilangan muddatgacha dam olish berilishi ( TATU da )
|
Oliy ta’lim uchun ishlangan tizimlarning tez-tezdan ishlamay yoki qotib qolishi
|
|
| |
