Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni.
|
O’qituvchi
|
Talaba.
|
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 daqiqa)
|
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi,maqsadi,
vazifalari va o’quv faoliyati natijalarini aytadi,dolzarbligi va ahamiyatiga to’xtalib o’tadi.
|
Tinglaydilar,UUMga qaraydilar.
|
|
1.2. Olingan bilimlarini umumlashtirish maqsadida,talabalarni faollashtirish uchun «Jabrlanganlar deganda qanday holatlar tushuniladi?» deb savol beradi Qor uyumi usulidan foydalaniladi.(1-ilova).Fikrlarini umumlashtiradi.
|
Erkin fikr bildiradilar.
|
|
II-bosqich. Аsosiy
(60 daqiqa)
|
2.1 O’qituvchi kichik ma’ruza o’qish usulidan foydalanib,ilmiy asoslangan ma’lumotlarni beradi.Dalillarni bayon etadi.Mashg’ulotning kechishini va vaqtini nazorat qilib boradi,Mashg’ulotni olib boorish jarayonida hayotdagi hodisalar yoki misollardan foydalanadi.
|
Talabalar diqqat bilan tinglaydilar,kerakli ma’lumotlarni daftarlariga yozib boradilar.
|
|
2.2. Mavzuning 2,3,4 rejalari chuqurlashtirib tahlil qilish uchun alohida savol tayyorlanadi va talabalarga tarqatiladi.(2-ilova):1-savol..2-savol.3-savol O’qituvchi tomonidan tarqatilgan savollarni talabalar tomonidan ilmiy jihatdan asoslashga harakat qiladi yordam beradi.
|
Tlabalar guruhlarga ajraladilar,o’zoro hamjihatlikda ishlaydilar..
|
|
2.2. Guruhlarga topshiriqlarni baja-
rish uchun yordam beradi,qo’shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi.Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb etadi.
|
Faol qatnashadilar.
|
|
2.4.(3-ilova) Talabalarning bilimlarini chuqurlashtirish maqsadida blits-so’rov o’tkazadi.(4-ilova).Dars yakunini umumlashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar.
|
|
III-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi.
3.2.Faol talabalarni baholash mezonlari orqali rag’batlantiradi.
3.3.Uyga topshiriq beradi.
|
Eshitadi.
Aniqlaydi.
|
