|
Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat
|
| bet | 1/10 | | Sana | 13.03.2024 | | Hajmi | 252.96 Kb. | | #170857 |
Bog'liq 127 харита 15.03.23, Qodirov Abdusattor Mamajonovich, Nishonov Mirkozimjon
|
Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat
|
|
Darsni olib borish texnologiyasi
|
|
|
Talabalar soni: 50-70 gacha
|
Vaqti:2 soat.
|
|
O’quv mashg`ulotining shakli
|
Informatsion baxs-munozarali dars
|
|
Ma`ruza rejasi
|
1. Oila ijtimoiy jamiyatning bo’lagi ekanligi.
2. Oilalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni.
|
|
O’quv mashg`ulotining maqsadi: Ota-onalari nazoratisiz qolgan bolalar va oilalar bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat to’g`risidagi bilimlarni shakllantirish.
|
|
Pedagogik vazifa:
|
O’quv faoliyatining natijasi:
|
|
1.Talabalarga ota-onalari nazoratisiz qolgan bolalar
xaqida tushunchalar berish
|
Talabalar ota-onalari nazoratisiz qolgan bolalar xaqida tushunchalarga ega bo’ladi
|
|
2.Talabalarga oilalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmunini izohlab berish
|
Talabalar oilalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmunini izohlay oladi
|
|
O’qitish usullari va texnika
|
Ma`ruza, “Qanday?” texnikasi, “FSMU” uslubi, Insert
|
|
O’qitish vositalari
|
Komp`yuter texnologiyasi (« Ijtimoiy pedagogika» fanidan elektron o’quv-uslubiy majmua), slaydlar.
|
|
O’qitish shakli
|
Jamoa bo’lib ishlash
|
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalar bilan ta`minlangan, o’qitish usullarini qo’llash mumkin bo’lgan o’quv xona.
|
|
Monitoring va baholash
|
Kuzatish, og`zaki nazorat, savol-javobli so’rov, o’quv topshiriq.
|
|
Darsning texnologik kartasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Ma`ruzaning mavzusi, rejasini e`lon qiladi, o’quv mashg`ulotining maqsadi va o’quv faoliyat natijalarini tushuntiradi (1-ilova)
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
1.4. Mashg`ulotni o’tkazish shakli va baxolash mezonlarini e`lon qiladi (2- ilova)
|
YOzib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu rejasining birinchi punkti rejasi bo’yicha ma`ruza qiladi (3-ilova) Ma`ruza bo’yicha «Qanday?” usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: “O’tmish yodgorliklariga oid qanday tarixiy manbalarni bilasiz?” (4-ilova)
|
YOzadi, savolga javob beradi.
|
2.2. Oilalar bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliyat mazmuni kabi masalalarni yoritishda «Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e`lon qiladi. “FSMU” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi 6-ilova). Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qo’shimcha ma`lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini vatman - qog`ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e`tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada to’g`ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi.
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
Guruhlarda ishlaydilar.
|
3 bosqich.
YAkuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1 Mavzu bo’yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e`lon qilinadi
|
YOzib oladi
|
3.3. O’z-o’zini nazorat qilish uchun savollar beradi (7-ilova)
|
Javob yozadi
|
3.4 Navbatdagi mashg`ulotda ko’riladigan mavzuni e`lon qiladi va “insert” usulida jadvalga mustaqil ta`limga tayyorgarlik ko’rishlarini so’raydi (8-Ilova).
|
”Insert” usulida jadvalni to’ldiradi.
|
1-ilova
|
| |
