|
III.2. AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARINI TAQSIMLANISHI
|
| bet | 9/9 | | Sana | 28.01.2023 | | Hajmi | 77.17 Kb. | | #39901 |
Bog'liq Fizika o\'quv dstur 2022-2023(2) Третий закон термо.призентация, Окислительно - восстановительные реакции, aaaaaaa, Fizika fanining boshqa fanlar bilan bog’lanish, Web dasturlash texnologiyelari-2020, yozma ish kolloid, MA’ruza №1 Mavzu Big Data texnologiyalari Big data, davron kazus javob, GAIBOV ZARIFJON, 2-Mavzu(1), 10-sinf-informatika, Sodda dinamik struktyradir, Access MB ochiq dars, Adoble photoshop, 2 5199598704025147487III.2. AMALIY MASHG‘ULOT MAVZULARINI TAQSIMLANISHI
№
|
Amaliy mashg‘ulot mavzulari
|
Soati
|
|
3- Semestr
|
|
1
|
Microsoft Visual Studio Express muhitini o’rnatish.
|
4
|
2
|
Microsoft Visual Studio Express muhitini sozash
|
4
|
3
|
Microsoft Visual Studio Express muhitini ishlatish.
|
4
|
4
|
Microsoft Visual Studio Express muhitida chiziqi agortimlarni o’rganish.
|
4
|
5
|
Microsoft Visual Studio Express muhitida tamoqanuvchi algoritmlarni o’rganish.
|
4
|
6
|
Sinflar {klasslar} va ob’eektlar.
|
2
|
7
|
Ob’ektlarni dinamik yaratish.
|
2
|
8
|
Oyna bilan bog’liq hodisalar.
|
2
|
9
|
Massivlar va ularga oid algoritmlar.
|
2
|
10
|
Tasodifiy solar massivlari bilan ishlash.
|
4
|
11
|
Funktsiyalarni tuzish masalasini yechish.
|
4
|
12
|
Microsoft Visual Studio Express muhitida grafika va soda animatsiyalarni yaratish.
|
4
|
13
|
Tanlangan dasturlash tili muhitida matematik tenglamalarni yechish: visual model.
|
4
|
14
|
Gorizontal burchak ostida otilgan jism xarakatini modellashtirishni o’rganish
|
4
|
15
|
Tebranma jarayonlarni modellashtirish
|
4
|
16
|
Tasodifiy jarayonlarni modellashtirish
|
4
|
17
|
Ikki muhit chegarasida nurlar sinishini o’rganish
|
4
|
|
Jami
|
60
|
V.1. MUSTAQIL TA’LIM VA MUSTAQIL ISHLAR
|
3-semestr
|
1
|
Differentsial tenglamalarni sonly yechish.
|
2
|
Dasturlash tillari.
|
3
|
Mexanika, kinematika, optika, tebranishlar.
|
4
|
Visual basiz tili operatorlari
|
5
|
Java tili opertorlari.
|
6
|
Algoritm nazriyasi elementlari.
|
7
|
Kompyterli grafika.
|
8
|
Kompyuterli animatsiya.
|
9
|
Differentsial tenglamalarni sonly yechish.
|
10
|
Dasturlash tillari.
|
11
|
Mexanika, kinematika, optika, tebranishlar.
|
12
|
Elektron raqamli imzo
|
13
|
Masofali ta’lim texnologiyalaridan foydalanish
|
14
|
Google Chrome dasturi imkoniyatlari
|
15
|
Vertual laboratoriya yaratish
|
VI. FAN O‘QITILISHINING NATIJALARI (SHAKLLANADIGAN KOMPETENTSIYALAR)
axborotlarga ishlov berish qurilmalari,
axborot jarayonlarining dasturiy ta’minoti,
operasion tizimlar,
xizmat ko‘rsatuvchi dasturlar va utilitalar bilan ishlash,
dasturlash tillari va vizual dasturlash orqali dastur tuzish,
amaliy dasturlar bilan ishlash (matnli, elektron jadval, taqdimotlar, grafik, ma’lumotlar bazalari va ularni boshqarish tizimlari),
kompyuter tarmoqlaridan foydalanish,
turli veb sahifalar yaratish dasturlari bilan ishlash,
elektron hujjat aylanishi tizimi,
zamonaviy multimedia tizimlari imkoniyatlaridan foydalanish malakasiga ega bo‘ladi.
|
VII. TA’LIM TEXNOLOGIYALARI VA METODLARI
ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar;
jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihala
|
VIII. KREDITLARNI OLISH UCHUN TALABLAR
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga har bir semestr bo’yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan taqdirda taqdim etiladi.
Fan bo’yicha talabalar bilimini baholashda oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari qo’llaniladi. Nazorat turlari bo’yicha baholash: 5 – “a’lo”, 4 – “yaxshi”, 3 – “qoniqarli”, 2 – “qoniqarsiz” baho mezonlarida amalga oshiriladi.
Oraliq nazorat har semestrda bir marta yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Talabalar semestrlar davomida fanga ajratilgan amaliy (seminar) mashg’ulotlarda muntazam, har bir mavzu bo’yicha baholanib boriladi va o’rtachalanadi. Bunda talabaning amaliy (seminar) mashg’ulot hamda mustaqil ta’lim topshiriqlarini o’z vaqtida, to’laqonli bajarganligi, mashg’ulotlardagi faolligi inobatga olinadi.
SHuningdek, amaliy (seminar) mashg’ulot va mustaqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha olgan baholari oraliq nazorat turi bo’yicha baholashda inobatga olinadi. Bunda har bir oraliq nazorat turi davrida olingan baholar o’rtachasi oraliq nazorat turidan olingan baho bilan qayta o’rtachalanadi.
O’tkazilgan oraliq nazoratlardan olingan baho oraliq nazorat natijasi sifatida qaydnomaga rasmiylashtiriladi.
Yakuniy nazorat turi semestrlar yakunida tasdiqlangan grafik bo’yicha yozma ish shaklida o’tkaziladi.
Oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlarida:
Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 5 (a’lo) baho;
Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 4 (yaxshi) baho;
Talaba olgan bilimini amalda qo’llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega deb topilganda – 3 (qoniqarli) baho;
Talaba fan dasturini o’zlashtirmagan, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunmaydi hamda fan (mavzu) bo’yicha tasavvurga ega emas, deb topilganda – 2 (qoniqarsiz) baho bilan baholanadi.
|
Asosiy adabiyotlar
1. M.Aripov, M.Muhammadiyev. Informatika, informasion texnologiyalar. Darslik. T.: TDYuI, 2004 y.
2. Hvery cold, jan Tobochnik wolfgan hristian “An introduction computr simuation method.Appications to phsica sstms” Pearson Education Inc.publishing as adition Wesley, 2007.
3. H.Gul, Yu Tabochni, Computernoye modelirovaniye v fizike., M.Mir 1990 y . Qo‘shimcha adabiyotlar
4. Мирзиёев Ш.М. Танқидий таҳлил, қатъий тартиб-интизом ва шахсий жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятинингн кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи. // Халқ сўзи гезетаси. 2017 йил январь, № 11.
5. Мирзиёев Ш. М. Буюк келажагимизни мард ва олижаноб халқимиз билан бирга қурамиз. “Ўзбекистон”, 2017.
6. Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ҳаракатлар стратегияси. Ўзбекистон Республикаси президентининг фармони. Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари тўплами, 2017 й., 6-сон, 70-модда.
7. Мирзиёев Ш.М. Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш-юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови. “Ўзбекистон”, 2017.
Axborot manbalari
www.tdpu. uz
www.pedagog.uz
www.ziyonet.uz
www.lex.uz;
www.bilim.uz;
www.gov.uz
|
Namangan davlat universiteti tomonidan ishlab chiqilgan va tasdiqlangan:
- “Informatika” kafedrasining 2022-yil, 24-iyundagi 10-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- Matematika fakulteti kengashining 2022-yil, 1-iyuldagi 10-sonli majlisida ma’qullangan va tasdiqqa tavsiya etilgan.
- NamDU o’quv-uslubiy kengashining 2022-yil, 6-iyuldagi 12-sonli majlisida muhokama qilingan va tasdiqlangan.
|
Fan/modul uchun mas’ullar:
G.N.Yunusova – NamDU “Informatika” kafedrasi dotsenti
N.S.Zokirova -NamDU, “Informatika ” kafedrasi o’qituvchisi
|
Taqrizchilar: N.A.Otaxonov –Namangan davlat universitetti Informatika kafedrasi professori, p.f.n.
A.Imomov – Namangan davlat universiteti Informatika kafedrasi dotsenti, f.-m.f.n.
|
|
| |
