|
Oriental Renaissance: InnovativeBog'liq pedagogikada-kompetentsiya-tushunchasiMUHOKAMA VA NATIJALAR
Talabalarni o‘qituvchilik kasbini va pedagogik mahoratni egallashi, kelajakda
maktab o‘qituvchilar
jamoasiga kirishib
, unda o‘z o‘rnini topib keta olishini
kafolatlaydi. Bo‘lajak o‘qituvchi kelgusida mohir o‘qituvchi bo‘lib shakllanishida
jamoaning yordamidan yuz o‘girmasligi, qiyinchiliklarga duch kelganda ruhan
tushmay, o‘z xatolarini ko‘ra bilishi va uni bartaraf etishi uchun o‘zi harakat qilishi
uning o‘ziga bog‘liq. Zero, bugungi pedagogika oliygohining talabasi muvaffaqiyatli
ishlash uchun yuqori kompetentsiya tushunchasiga ega bo‘lishi kerak.
Kompetentsiya— belgilangan vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo'lgan
ko'nikmalar, bilimlar va tajribalarning kombinatsiyasi [1].
1955 yilda amerikalik olim va tashkiliy psixologiya mutaxassisi Daniel Katz
kompetentsiyani quyidagi tasnifini taklif qildi [2]:
► funktsional (texnik) kompetentsiyalar-ishni bajarish uchun zarur bo'lgan
texnik ekspertiza bilan bog'liq bilim va ko'nikmalar;
- boshqaruv vakolatlari-resurslarni rejalashtirish, tashkil etish va ulardan
foydalanish uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar;
- aloqa qobiliyatlari-boshqalar bilan muloqot qilish uchun zarur bo'lgan bilim va
ko'nikmalar;
- kontseptual kompetentsiyalar-mavhum darajalarda rejalashtirish va fikrlash
uchun zarur bo'lgan bilim va ko'nikmalar.
Shu bilan birga, vakolat modellari sezilarli o'zgarishlarga duch keldi, chunki
ularning diqqat markazida raqamli va ijtimoiy ko'nikmalar turadi.
Oriental Renaissance: Innovative,
educational, natural and social sciences
VOLUME 2 | ISSUE 7
ISSN 2181-1784
Scientific Journal Impact Factor
SJIF 2022: 5.947
Advanced Sciences Index Factor
|
| |
