|
O‘zbek tili va adabiyoti kafedrasi o`zbek adabiyoti
|
| bet | 10/155 | | Sana | 10.01.2024 | | Hajmi | 1,2 Mb. | | #133618 |
Bog'liq portal.guldu.uz-O`zbek adabiyotiNazorat topshiriqlari:
1.Adabiy davrlashtirish nima demak?
2.Davrlashtirishning ahamiyati bormi?
3.O’zbek mumtoz adabiyoti qaysi davrlardan iborat?
4.Har bir adabiy davr uchun tegishli hususiyatlarni ayta olasizmi?
Adabiyotlar ro’yhati:
1.N.M.Mallayev «O’zbek adabiyoti tarixi» «O’qituvchi» 1976 - yil Toshkent, 1976 - yil.
2.N.M.Mallayev «O’zbek adabiyoti tarixi» besh jildlik «Fan» Toshkent 1 – jild.
3.R.Vohidov, H.Eshonqulov. «O’zbek mumtoz adabiyoti tarixi» Toshkent, 2006 - yil.
4. «O’zbek mumtoz adabiyoti namunalari» 2 – jild. Toshkent, 2007 – yil.
5. «O’zbek adabiyoti» Besh jildlik. 1- jild.
www.literature.uz
www.ziyonet.uz
www.gduportal.uz
Mavzu: Alisher Navoiyning hayoti va faoliyati
№
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Amalga oshiruvchi mas’ul
|
Izoh
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1-bosqich
|
Dars maqsadi: Alisher Navoiy bolaligi va o’smirligi haqida talabalarga ma’lumot berish davomida ularda she’r yodlashga mehr uyg’otish, o’qish imkoniyatlari cheksizligiga ishontirish; baxt – bilishda ekanligini e’tiqod sifatida anglatish.
Identiv o’quv maqsadlari:
1.Alisher Navoiyning tug’ilishi, bolaligi, o’smirligi nuchuk kechgani haqida aniq tasavvur hosil qiladi.
2.Bola Alisher boshqa bolalardan farqini aniqlaydi.
3.O’qish va yodlash mislsiz iste’dod omillari ekanligiga ishonch hosil qiladi.
|
O’qituvchi
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
G’iyosiddin Muhammad, Husayn Boyqaro va Navoiy, notinchliklar, Iroq safari, Taft va Sharafiddin Ali Yazdiy, Kamol Turbatiy, Abulqosim Bobur saltanati, Kobuliy va G’aribiy tag’oyilar, “Mantiqu tayr” ta’siri, Anvoriy she’riyati, Alisherning cho’l sarguzashti, Lutfiy e’tirofi, Samarqand taxlisi, “Hiloliya” qasidasi, Saroy hayoti.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: og’zaki bayon,savol-javob, aqliy hujum.
Vositalar: kompyuter, videoproektor, taqdimot, ishlanmalar.
|
O’qituvchi
|
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Topshiriqlarning maqsad va vazifalari tushuntiriladi.
Mavzuga oid atama va ifodalar izohlanadi
|
Talaba
|
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. .Alisher otasining nasl-nasabini ayting.
2.Alisher onasining Kobuldan eklanligini isbotlab bering.
3.Alisher uch yarim yasharligida yodlagan bayt muallifi va bayt mazmunini eslang.
4.Nega oila Sherozga ko’chdi?
5.Husayn Boyqaro-Navoiyning ko’kaldosh va hammaktabi ekanligini aytib bering.
|
O’qituvchi-
Talaba
O’qituvchi-
Talaba
|
|
5-bosqich
|
Umumiy yakuniy xulosalar chiqariladi.
Maqsad va vazifalarning bajarilganligi tahlil qilinadi, zaruriy maslahatlar beriladi, mustaqil ish topshiriqlari tarqatiladi, xulosalar chiqariladi.
|
O’qituvchi
|
|
|
| |
