Muomaladagi og‘ishlarni bartaraf etish. Shaxslar bilan psixolo-
gik aloqa o‘rnatish davrida muomaladagi og‘ishlarni bartaraf etishga
diqqatimizni ko‘proq qaratmog‘imiz kerak, chunki bu og‘ishlar bo‘la-
jak muomalaga salbiy ta’sir etadi.
Individual ta’sir etish. Psixologik aloqa o‘rnatishning yakuniy
bosqichida xodim suhbatdosh shaxsiga individual ta’sir etishi lozim.
Bu ta’sir etishning maqsadi ishonchli ma’lumotlarni suhbatdoshidan
olishdir. Shu bilan birga, kelajakdagi umumiy ishonchlilik munosa-
batlari yaratilishi mumkin.
Jinoyatchilarning maxsus tili (jargoni) va tatuirovkalarini hisobga
olish muhim, chunki ular muloqotning maxsus vositalari hisoblanadi.
133
Ularni bilish xodim uchun nihoyatda zarur, chunki bu operativ va
xizmat vazifalarini bajarishga yordam beradi.
Xulosa qilib shuni ta’kidlashimiz mumkinki, muloqot, avvalam-
bor, huquqni muhofaza qilish organlari xodimlarining faoliyatida
yetakchi o‘rinlarni egallaydi. Muloqotning verbal va noverbal turlari
shaxslararo munosabatlarda hamma vaqt ishtirok etadi. Muloqot
murakkab jarayon sifatida inson hayotida va shaxsning shakllanishida
muhim o‘rin tutadi.
Muloqot huquqni muhofaza qilish organlari xodimlarining muhim
tarkibiy qismidir. Huquqni muhofaza qilish organlari xodimlari turli
shaxslar bilan yaxshi muloqotda bo‘lishlari uchun ularning individual-
psixologik xususiyatlarini bilishlari lozim. Muloqotning vositalarini
to‘g‘ri qo‘llay bilish huquqni muhofaza qilish organlari xodimlari
faoliyatining samaradorligini oshiradi.
134
TAVSIYA ETILADIGAN ADABIYOTLAR
. . . – ., 1998.
. . . .3. – ., 1999.
. . . – ., 1999.
. . : ,
! " . – ., 1997.
. ., . . # $ &$. – '., 1990.
. . *+ /$ < $. – '., 1988.
. . =&$ < $. – '.,1981.
. . >/ &. – '., 1983.
. ., . . @ < < . – '., 1986.
. ., . . ' < -
< / <+. – '., 1990.
. . * $ < $.– ', 1974.
. ., . # $. – ., 2000.
! . ". W$ //. * $. >/. – '., 1975.
! . . [ \ < $. – ., 1992.
! # . . = ] < . – ^ /W., 1997.
$%& '.,
. .
@.
` \ ,
\ $ . – ., 1999.
[ \ < $ / @. . # \ . – ., 1992.
* +. *. # $. – ., 1992.
* +., / . # $ . – ., 1999.
135
|
