O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM, FAN VA
INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI SIRTQI
BO’LIMI
“Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi” yo’nalishi
0801 guruh talabasi Djumayeva Shaxloning
"Tasviriy san’at va muhandislikni o’qitishda
texnologiyalar va loyihalashtirish'' fanidan bajargan
Amaliy topshirig'i
Mavzu:
Darslarda didaktik o‘yinlarni o‘tkazish texnologiyasi
.
Bajardi: Sh.Djumayeva
Qabul qildi: R.Zulfiyev
Jizzax-2023
Mavzu:Didaktik о‘yin tеxnologiyasi va undan darslarda foydalanish
Reja:
1. Muhandislik grafikasini о‘qitishda didaktik о‘yin texnologiyasining о‘rni
2. Didaktik о‘yinlar orqali о‘quvchilarning idrok qilish faoliyatini faollashtirish
3. Darslarda didaktik о‘yinlarni о‘tkazish
Muhandislik grafikasini о‘qitishda didaktik о‘yin texnologiyasining о‘rni.
Ma’lumki, bolalar jim о‘tirolmaydilar, ular doimo harakatda bо‘ladilar, ya’ni
о‘ynaydilar. О‘yin bolalarning tabiiy hamrohi bо‘lib, ularga olam-olam hayojonli
quvonch keltiradi. Bolalar о‘yinlar orqali dunyoni, ya’ni tevarak – atrofni о‘rganadi,
shu bilan bir qatorda ma’lum darajadagi tarbiyani ham oladi. О‘yin orqali mehnat
qilishga о‘rganadi. О‘yin davomida о‘zining sevgan qahramoni obraziga kirib, о‘zida
haqqoniylik, yolg‘on gapirmaslik, zehn о‘tkirlik, chaqqonlik, kuchli bо‘lishlik,
bardosh berishlik, tez topqirlik, g‘alaba qilishga intilish kabi fazilatlarni tarbiyalaydi.
О‘yin qoidalari asrlar davomida xalq tomonidan qonunlashtirilib ularning
tarbiyaviy ahamiyatiga kо‘p e’tibor berilgan. Shuning uchun maroq bilan
kо‘p о‘ynaydigan bolalar zehni о‘tkirligi bilan boshqalardan ajralib turadi.
Umuman olganda, о‘yinni gо‘dak boladan tortib mо‘ysafitgacha о‘ynashi
mumkin. О‘yinlarni odamlar о‘z yoshiga qarab tanlashadi. Yosh bolalar
kо‘proq harakat bilan bog‘liq о‘yinlarni tanlashadi. Chunki, ularning о‘sishi,
ulg‘ayishi buni talab qiladi. Yoshi ulg‘aygan sari odamlar asta-sekin kо‘proq
fikr yuritadigan о‘yinlarni tanlashadi.
Har xil о‘yinlarning kelib chiqishi xalq pedagogikasining maxsuli bо‘lib,
о‘qituvchilar dars berishi jarayonida shu о‘yinlarning ba’zi elementlaridan
foydalanishlari zarur.
О‘quvchilarning yuqoridagi fazilatlarini о‘rganib, chizmachilik darslariga
о‘yin elementlarini kiritish lozim. An’anaviy dars jarayonida о‘quvchilarning
zerikishlarini, charchashini sezish bilan о‘qituvchi 5-6 minutlik mavzuga
bag‘ishlangan о‘yin о‘tkazishi lozim. Chizmachilikdan о‘tkaziladigan har bir
о‘yin о‘ziga hos ijodiy yondoshishni talab qiladi. Bu yerda о‘qituvchi
sinfdagi barcha о‘quvchilarning diqqatini о‘tkaziladigan qisqa muddatli
о‘yinga jalb qila bilishi katta ahamiyatga ega
.
О‘yinli qiziqarli va jonli о‘tishga kо‘p jihatdan о‘qituvchining mahoratiga bog‘liq
hisoblanadi.
Agar о‘qituvchi bolalar psixologiyasiga monand yо‘l tutib, ular bilan о‘ynasa, ya’ni
ularning
yoshiga
hos
bо‘lgan о‘yin elementlardan foydalansa, oliy toifali
chizmachilik о‘qituvchilarning aytishicha, har bir dars kichik – kichik о‘yinlardan
tashkil topgan bо‘lsa, albatta dars jonli, qiziqarli, mahsulli о‘tadi.
Didaktik о‘yinlar oddiydan asta – sekin
murakkablashtirib tuzilgan bо‘lishi,
о‘quvchilarning aqliy faoliyatini faollashtirishga mо‘ljallangan bо‘lishi lozim.
Didaktik о‘yinlar orqali о‘quvchilarda quyidagi faoliyatlarni rivojlantirishga e’tibor
qaratiladi:
– sekin-asta turli didaktik masalalarni kiritish yо‘li bilan aqliy faoliyatidagi
ijobiy о‘zgarishlarni shakllantiradi;
– aqliy faoliyatida о‘yinga bо‘lgan qiziqishni rivojlantiradi;
– bitta о‘yin chegarasida qator aqliy masalalar majmuasini о‘stiradi;
– barcha о‘ynayotganlarning hissiy va intelektual tuyg‘ularini bitta maqsadga
yо‘naltiradi;
– о‘quvchilarda tartiblilik, tashkilotchilik, maqsad sari intiluvchanlik hislarini
tarbiyalaydi.
Bunday muammolarni yangi darajada qabul qilish о‘quvchilar ongida kо‘plab
kelayotgan turli axborotlarni singdira olishga olib keladi
.
|
