Amaliy mashg‟ulotga oid TOPSHIRIQLAR:
1.Moodle haqida tushuncha bering, uning yaratilishi va tarkibi haqida bayon
eting. Daftarga yozing.
2. Moodle o‘quv platformasining ishlash prinsipini tushuntiring, uni yozma
bayon eting.
3. Moodle o‘quv platformasida qanday qilib elementlar yaratilishini bayon
eting:ma‘ruza, test elementlarining yaratilishi, talabalarning test buyicha
baholanishi
qanday
amalga
oshirilishini,glossariy,adabiyotlar
va
amaliy
mashg‘ulotlar elementlari haqida bayon eting.
4. Moodle o‘quv platformasida qanday qilib kurs yaratilishini va unga
elementlari quyilishuni bayon eting.Baholash tizimini qanday amalga oshirilishini
bayon qiling.
Baholash jadvali:
Max baho
5 baho
1-Topshiriq
2-Topshiriq
3-Topshiriq
4-Topshiriq
Talabaning
bahosi
122
Talabaning
imzosi
O‘qituvchining
imzosi
AMALIY MASHG‟ULOT №10
Smart-kitob - Smart-muhitni tashkil qilib Smart-ta‟limni yaratish
omili sifatida.
Amaliy mashg‘ulotning texnik ta‘minoti:
Videoproektor, kompyuter Pentium-4, Smart kitob, kerakli vositalar.
Amaliy mashg‘ulotning maqsadi:Talabalarga Smart ta‘lim, Smart-
kitob,Smart o‘quv jarayoni, electron kitob,smart texnologiyalar, smart
texnologiyalar tasnifi va ulardan foydalanish usul va vositalari, electron content
yratish usulslari haqida ma‘lumot va tushuncha berish.
Amaliy mashg‘ulotning bayoni:
Smart ta‘lim – ta‘limga yangi yondoshuv.
Smart education ko‘p mamlakatlarda standart hisoblanmaydi, uning asosiy
g‘oyasi nimada o‘zi?Bu savolga javoban ta‘limga yondashishlarni rivojlanishini
ko‘rish kerak.Uni shartli uchta etapga bulib, 5ta kuriladigan narsa asosida qarash
mumkin^: bilimlar, texnologiyalar, o‘qitish, o‘qituvchi va biznes. Kechagina
talabalar uchun bilim manbai o‘qituvchi bo‘lgan bo‘lsa, talaba faqat auditoriyada
bilim olishi mumkin edi, faqat kitob orqali bilimlarini kengaytirgan bo‘lsa, hozirda
bu jarayon garbda va Rossiyada hamda O‘zbekistonda boshqacha tus olmoqda.
Universitetlarnng ham ilgari maqsadi industrial ishlab chiqarish uchun
mutahassislarni tayyorlash bo‘lgan. ―Hozirda‖ bilimlar nafaqat o‘qituvchidan
talabaga, balki talabadabn o‘qituvchiga ham o‘tkaziladi. Bu esa bilimlarning yangi
sathini yaratishga imkon beradi. Endi o‘qiuvchi bilimlarni nafaqat
auditoriyaga,balki
internetga,
masofaviy
vositalarga,
saytlarga
quyishi
mumkin.Bunda ta‘lim texnologiyalari qo‘llanilishi mumkin.Biznes sohasiga
masalan, biznes bilimlariga tayyor mutahassislar, ta‘limga esa ta‘lim buyicha
123
bilimlarga ega mutahassislar zarur.‖Ertaga‖ talaba uchun bilimning bosh manbai
sifatida Internet bo‘ladi, texnologiyalar individual yangi bilimlarni yaratishga
yo‘naltirilgan bo‘ladi. O‘qitish jarayoni bilimli ob‘ektlarni ixtiyoriy yo‘nalishlarda
studentdan o‘qituvchiga, studentdan studentga va teskari yo‘nalishda harakatda
bo‘lishini ko‘zda tutadi. Bitiruvchi nafaqat o‘z sohasining mutahassisis balki
biznes sohaga yoki ta'limga biznes partnyor yoki tadbirkor hamda ta'lim
yonalishining mutahassisis sifatida muhitga kirishib ketadi. Oldingi o‘n yillikda
shunday atributli raqamli jamiat shakllandi, bularga misol uchun, bilimlar iqtisodi,
electron armiya, electron hukumat, electron madaniyat, electron ta‘lim, electron
sog‘liqni salomatlashtirish, electron fan kiradi. Raqamli jamiyatga elektronta‘lim
singib ketib, uning markaziy, Sistema-yaratuvchi elementi hisoblanadi.Lekin
electron ta‘lim haqida so‘z borganda asosan texnologiyalarga asosalnib kelingan.
Bugugngi kunda etakchi universitetlarning bazasi shunday pog‘onaga kediki,
undagi o‘zgarishlar juda katta o‘zgarishlar bera olmaydi. Yani ular o‘z chuqqisiga
erishishdi, desak mubolag‘a bo‘lmaydi. Elektron ta‘lim endi inovatsiya
bo‘laolmaydi, unda tushinilmagan tomonlar yo‘q. Talabalar uchun kirishga ruhsat
etilgan content, o‘qituvchi va talabalar o‘rtasidagi teskari aloqa, ular o‘rtasida
bilimlar buyicha muloqot qilish, bu barchasi texnologiyalarga kiradi. Keyingichi?
Bu texnologiyalar bilan insonlar nima qilishadi? Bu savollar Smart education
sohasiga tegishli. Bu soha ta‘limning yuqori darajada tashki etilishiga yordam
beradi, u o‘z navbatida bugungi dunyo masalalari va imkoniyatlariga
texo‘zgaruvchan muhitda javob beradi, kitob kontentidan faol kontentga o‘tishiga
yordam beradi.
Smart education – bu Internet tarmog‘ida o‘zaro ta‘lim jarayonini amalga
oshirish uchun umumiy standartlar kelishuvlar va texnologiyalar asosida asosida
o‘quv ta‘lim muassalalrini va professor-o‘qituvchilar tarkibini birlashtirishdir. Bu
erda so‘z o‘zaro kontentni yaratish va uni ishlatish haqida bormoqda.Bunga misol
bo‘lib, ta‘lim yonalishidagi Evropa tizizmidagi proekt misol bo‘la oladi.Yagona
umumiy dekanatga ega Evropa universiteti,u o‘z navbatida talabalarni bir
juniversitetdan ikkinchi universitetga ikkinchi joyga kuchishini amalga
124
oshiradi.Boloniya jarayoni ekzamensiz talabalarga talabalarni qabul qilish
huquqini beradi, yani shunday qilib, Smart education systemni Evropa uchun
yaratiladi.yagona evropa universiteti ta‘limnng kollektiv jarayonini amalga
oshiradi, bu jarayon o‘quv materiallarning yagona umumiy repozitariydan
boshqariladi.
Smart education, yoki aqilli o‘qitish – bu interaktiv ta‘lim muhitida butun
dunyo buyicha egiluvchan o‘qitish va u o‘z navbatida ochiqdir. Smart educationga
kalit – bilimlaning keng ruhsat etilishi..
Aqlli ta‘limning maqsadi an‘anaviy ta‘limni electron ta‘limga o‘tkazib, ta‘li
jarayonini samaradorligini oshirishdir. Bunday yondashuv o‘qituvchi bilimlarni
nusha qilishga va ularga har bir ohlovchiga dustup qilishga yordam berishi
mumkin.Bundan tashqari, bu ta‘lim prinsiplarini kengaytirishsga yordam beradi,
nafaqat o‘quvchilarning soni jihatidan, balki vaqt va fazo buyicha ko‘rsatkichlar
jihatidan ham.Ta‘lim har erda va har joyda ruhsat etilgan bo‘lib qoladi. Aqlli
electron ta‘limga o‘tishning shartlaridan biri kitobli ta‘limdan faol ta‘limga
o‘tishdir. Kitobli content faol kontentga almashadi. Eelktron shakldagi qiymatlarni
eng katta samaradorlik bilan berish mumkin.Bunda bililar yagona repozitoriyda
joylashuvi kerak, yani qidiruvning intelektual tizimini Faqat electron shakldagi
bilimlarni yuqori samara bilan berish mumkin.Kontent faol bo‘lish uchun uni
an‘anaviy shaklda joylashtirish etarli bo‘lmaydi, barcha bilimga bog‘liq ob‘ektlar
metaberilganlar bilan o‘zaro-bog‘liq bo‘lish ikerak.repozitoriyda sifat doimo
bunday e-metrics tizimlarni joriy etish evasiga nazorat qilib turilishi lozim,va
o‘quv jarayonni boshqaruvchi izimlar bilan birlik bog‘lanishda ishlashi kerak.
Topshiriqlar:
1.Smart ta‘lim haqida internetdan ma‘lumot olib, bu mavzu buyicha
daftaringizga doklad yozing.
2.Smart kitob, electron darslik haqida internetdan ma‘lumot oling va
konspekt qiling.
125
2. Front Page, SunRavBookOffice dasturlarini kompyuterga o‘rnatib, ularda
electron darslik yarating. Darslikni o‘‘z ihtisosligingiz buyicha yoki ―Axborot
texnologiyalari‖ fani uchun tayyorlang.
3. CourseLab dasturini yuklab, unda electron resursni mustaqil o‘qituvchi
ko‘magisiz tayyorlang.
4. Smart texnologiyalar, Smart o‘qitish muhiti, smart texnologiyalardan
foydalanish usullari va vositalari, Smart o‘quv muhiti uchun electron content
yaratish haqida konspekt yozing, internetga material buyicha murojat eting.
Mustaqil ish bajarish buyicha ko‘rsatma:
Mustaqil ishni amalga oshirish uchun mustaqil ishlar ro‘yhatidan guruh
gurnalidagi raqamiga mos mavzuga materiallrni talaba drslikdan, o‘qituvchining
ma‘ruzasidan va internetdan to‘ldirib yozadi va daftarga uni bayonini yozma
shaklda amalaga oshiradi va mavzuning mazmuni nazariy bo‘lsa, unga iSpring
Proda taqdimot yaratib, bu taqdimotni Comtasiya Studio dasturida ovozli amalga
oshiradi. Agarda mustaqil ish mavzusida ko‘proq amaliy qism bo‘lsa, unda
dasturda ishagan vaqtini, talaba dasturda ishlab, tushuntirib turgan holatini
Comtasiya Studio dasturiga yozadi.
Mustaqil ishni talaba video-dars sifatida tayyorlaydi, so‘zlagan darsini
daftarga yozma yozib, topshiradi. Video-darsni talaba Comtasiya Studio,
Bandicam, Snagit dasturlarida amalga oshirishi mumkin.
Yuqoridagilardan kelib chiqqan holda Bandicam, Comtasiya studio, Snagit
dasturlarida ishlashga oid materiallarni bu fanga oid nazariy materiallar uslubiy
qo‘llanmasidan o‘qish va o‘rganish mumkin.
126
127
128
| 