O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
| |
O’qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
| |
I-O’quv mashg’ulotiga kirish.
(5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.1. O’quv fan nomini aytib, kurs doirasida dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tashkiliy tomonlari bilan tanishtiradi
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
| |
II-bosqich. Asosiy
(65 daqiqa)
|
Tayanch bilimlarini faollashtirish
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beriladi , ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi.
2.Mashg’ulotning nomi,rejasi,maqsadi va o’qitish natijalari bilan tanishtiradi.
3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezoni va ko’rsatkichlari bilan tanishtiradi.
5.Tezkor –so’rov ,savol- javob ,aqliy hujum, pinbord,”o’ylang va juftlikda fikr almashing “,va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi.
Yangi o’quv material bayoni:
6. Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy xolatlarni yozdiradi;
7. Slaydlarni PowerPoint tartibda namoyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy, nazariy holatlarni bayon qiladi
Yangi o’quv materialini mustahkamlash
8. Mustahkamlash uchun savollar beradi. Jarayon kichik guruhlarda davom ettirishni ma’lum qiladi.
9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruh bilan ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi.
10. Guruhlarda ishlashni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholaahlarini eslatadi. Javoblarni to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
12. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etushlarini eslatadi.mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.
|
Uyga vazifani taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqasi bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
| |
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 daqiqa)
|
Mashg’ulot yakuni
1. Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi.
|
Baholari bilan tanishadilar.
Topshiriqni yozib oladilar.
|
XML nima Xml - Bu odamlar va mashinalar tomonidan o'qilishi mumkin bo'lgan hujjatlar kodlashining sintaksisini aniqlash uchun dunyo bo'ylab World Counts-konsorsium (W3C) tomonidan yaratilgan oyat tilidir. Bu hujjatning tuzilishini belgilaydigan teglar yordamida, shuningdek hujjat qanday saqlash va tashish kerakligini va tashish kerak.
Uni boshqa belp tili bilan taqqoslashning eng oson usuli, siz tanishingiz mumkin hypertext Markup (HTML) veb-sahifalarda kodlashar edi. HTML veb-sahifadagi tarkib formatini tavsiflovchi status belgilari (qisqa kodlar) to'plamini ishlatadi. Biroq, XML o'rtasidagi farq shundaki, u kengayib boradi. XML HTML kabi oldindan belgilangan belgilar haqida hech qanday oldindan belgilanmaydi. Buning o'rniga XML foydalanuvchilarga cheksiz va o'z-o'zidan aniqlangan belgilar to'plamini shakllantirish, tarkibni tasvirlash uchun o'z oynasini tavsiflash uchun o'z belgilarini yaratishga imkon beradi. Aslida HTML - bu tarkibni taqdim etishga e'tibor qaratadigan til, XML ma'lumotlarni saqlash uchun ishlatiladigan tanlangan ma'lumotlar tavsifi.
Qanday qilib XML faylini ochish kerak To'g'ridan-to'g'ri XML faylini ochishning bir necha usullari mavjud. Siz ularni har qanday matn muharriri yordamida ochishingiz va tahrirlashingiz mumkin, ularni har qanday veb-brauzerdan foydalanib ko'ring yoki ularni boshqa formatlarga qarash, tahrirlash, tahrirlash, tahrirlash va hatto o'zgartirish imkonini beradigan veb-saytdan foydalaning. XML bilan muntazam ravishda matn muharriridan foydalaning XML fayllari shunchaki matnli fayllar mavjud bo'lsa, siz ularni har qanday matn muharririda ochishingiz mumkin. Biroq, notepad kabi ko'plab matn muharrirlari XML fayllarini to'g'ri tuzilishi bilan namoyish etish uchun mo'ljallanmagan. Bu XML fayl tarkibi bilan tez tanishish uchun foydali bo'lishi mumkin. Ammo ular bilan ishlash uchun qulay vositalar mavjud.
XML ( Kengaytiriladigan belp tili.) Bu XML hujjatlari deb ataladigan ma'lumotlar ob'ektlarining butun sinfini tasvirlaydigan belkup tilidir. Ushbu til boshqa tillarning grammatikasini tasvirlash va hujjatlarni tayyorlashning to'g'riligini boshqarish vositasi sifatida ishlatiladi. Ular. O'z-o'zidan, XML-ni belgilash uchun mo'ljallangan teglar mavjud emas, shunchaki ularning yaratilish tartibini belgilaydi. Shunday qilib, agar, masalan, elementni belgilash uchun ishonamiz atirgulhujjatda yorliqdan foydalanish kerak ;, keyin XML-ni biz aniqlagan Tegni bemalol ishlatishga imkon beradi va biz quyidagilarga o'xshash bo'laklarni o'z ichiga olishimiz mumkin:
“TASDIQLAYMAN”
O’quv va tarbiyaviy ishlari
bo’yicha direktor o’rinbosari ________________M.Yo’ldasheva
“___”______2021 yil
NAZARIY O’QUV MASHG’ULOTNING O’QITISH TEXNOLOGIYASI №4
|
Guruhlar
|
|
|
| |
Dars o’tiladigan sana
|
|
|
|
Mavzu(nomi): Qanday qilib XML fayldan foydalanish kerak
|
