|
Harakatlarga o’rgatish metodlariga umumiy xarakteristika
|
| bet | 57/114 | | Sana | 10.06.2024 | | Hajmi | 6,68 Mb. | | #262162 |
Bog'liq Taza JMN OMK 2 kurs UZB 20213. Harakatlarga o’rgatish metodlariga umumiy xarakteristika.
Onglilik va faollilik printsipini amalga oshirishda shug’ulanuvchilarning diqqatini bir nuqtaga qaratish. Harakat aktiga hosil qilingan ritmning buzilishi, alohida harakatlar o’rtasida o’zaro aloqalarning buzilishiga olib kelishi mumkin. Lekin bu bilan bu bosqichda ishga ongli munosabatda bo’lishning roli kamayadi deb tushunish mutloqo noto’g’ri.
Harakatlar faoliyatini takomillashtirish jarayonida ko’p vazifalarni hal qilishda onglilik yetakchi rol o’ynadi. Onglilik o’rganilayotgan harakat texnikasini, uning qonuniyatlarini va bajariladigan ishining natijasini yanada chuqurroq tushunib olishga qaratilishi kerak.
Bu bosqichda muhokama (harakat texnikasi elementlarini, harakatni takomillashtirish yo’llarini), suhbat, nazariy manbalar ustida mustaqil ishlash va hokazolar birinchi o’rinda qo’yiladi. Harakat malakasini mustaxkamlash jarayonida o’rgatishning ko’rgazmaliligi oldingi, bosqichlarga qaraganda boshqacha shakl oladi.
Harakatni o’zgartirishga yordam beradigan (ko’rish, eshitish, narsani mo’ljallash va h. k.) qo’shimcha vosita va metodlar asta-sekin minimum darajagacha kamaytiriladi.
Harakat malakasining mustaxkamlanishida harakat analizatori yetakchi rol o’ynaydi, masofa analizatorlari (ko’rish, eshitish) esa yo’qoladi, bu diqqatni harakatning tashqi sharoitiga qaratishga imkon beradi. Bu o’z navbatida, taktik ko’nikma va malakalarni (kuchlarni maqsadga muvofiq taqsim qilish sheriklari bilan birgalikda harakat qilish va h.k. ko’nikmalarni) hosil qilish va takomillashtirish uchun qulay sharoit yaratadi.
Bunda ko’rgazmali vositalardan (stadion, trassa maketlari, videotasmalardan, kinomateriallardan, turli xil taktik vaziyatlarni aks ettiruvchi rasm va sxemalardan) foydalaniladi.
Harakatlarga o’rgatish.
J
Bilim fikrlash harakat tajribasi
ismoniy tarbiya jarayonida o’rgatishning asosiy vazifasi harakat ko’nikmalari va maxsus bilimlarni egallashdir. Jismoniy tarbiya jarayonida ham ta’lim ham tarbiya amalga oshiriladi. Biror bir harakatga o’rgatish shug’ullanuvchilarning jismoniy rivojlanishi, funktsional imkoniyatlarni oshirish va rivojlantirish, sog’liqni mustahkamlash va h.k lar bilan bog’liqdir, hamda jismoniy sifatlarni oshirish sodir bo’ladi.
Харакат
Кўникмаси
Harakatlarni avtomatlash-magan holda boshqarish, diqqat faoliyatning o’ziga jalb qilish.
|
Haraktlarning nisbatan qismlarga bo’linishi.
|
Bir hil ritimga tushmagan foliyati
|
Ҳаракатларнинг мунтазам бир хил такрорланиши
Harakatlarni av-tomatlashgan holda boshqarish, diqqat fao-liyatning oshirish sharoitiga jalb qilish.
|
Harakatlarning to’laqonligi.
|
Faoliyatning
mustahkamligi
|
Harakatlarga o’rgatish bosqichlari?
“Bumerang” texnologiyasi orqali muammo hal qilinadi.
|
| |
