|
Tanlov fanni mazmunini o’zlashtirish darajasiga qo’yiladigan talablar
|
| bet | 3/13 | | Sana | 14.12.2022 | | Hajmi | 188 Kb. | | #34810 |
Bog'liq Fazaviy o\'tishlar va kritik hodisalar tayyor. 7 8 9 sinf kimyo Nazariy savol javob конвертирован, Tiykarg, Сабиров Мухиддин Хаитбой ўғли, Sızıqlı emes maģlıwmatlar strukturası, auqofcxAjxZrXVfw9TlcpkPGQCN1cGX (1), Bugungi kunda mijoz, Тезис намуна, Maqsadbek krasvord, media savodxonlik blits xabiba, 1 Algoritm murakkabligini statik va dinamik o‘lchovlari. Vaqt va, Medialarning ijtimoiy mazmuni, Mustaqil ish mavzu Algoritmlarni vaqt va hajmiy murakkabligini , KASB TANLASHDA OTA-ONANING TUTGAN OʻRNI HAQIDA TUSHUNCHA, 1 Algoritm murakkabligini statik va dinamik o‘lchovlari. Vaqt va (1)Tanlov fanni mazmunini o’zlashtirish darajasiga qo’yiladigan talablar.
Tanlov fanni o’rgangandan keyin magistrant quyidagilarni bilishi zarur.
Tanlov fanni o’zlashtirish oxirida magistrant quyidagi malakaga ega bo’lishi zarur:
Fazoviy o’tishlarning turlarini farqlay bilishi;
Fazoviy o’tish jarayonlarini va temperaturalarini aniqlay olishi;
Fazoviy muvozanat diagrammalari turlarini bir-biridan ajrata bilishi.
Fanning boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi va uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi
Mazkur fanni o’rganish jarayoni «Qattiq jismlar fizikasi», «Fizikaviy ximiya», “Magnit xodisalari fizikasi” “Umumiy fizika” kursining molekulyar fizika va termodinamika bo’limlari bilan uzviy bog’liqdir.
Fanning ishlab chiqarishdagi o’rni
Metallurgiya, materialshunoslik, audiotexnika kimyo sanoati va ko’plab boshqa ishlab chiqarish sohasida keng foydalaniladi.
Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar
Tajriba natijalarini kompyutirlashtirilgan maxsus dasturlar yordamida hisoblash, mavjud fizikaviy mul’timedialardan foydalanish, internet tarmog’idan, ko’rgazmali materiallardan, shuningdek, ilg’or pedagogik texnologiyalardan foydalanish.
“Fazaviy o’tishlar va kritik hodisalar” kursini o’qitishni loyihalashtirishda quyidagi asosiy konseptual yondoshuvlardan foydalaniladi:
Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to‘laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyixalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshishini nazarda tutadi.
|
| |
