|
b) 71-85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob
Pdf ko'rish
|
| bet | 15/28 | | Sana | 23.01.2024 | | Hajmi | 470,96 Kb. | | #144236 |
Bog'liq USLUBIYb) 71-85 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob
berishi lozim:
mustaqil mushohada yurita olish, olgan bilimlarini amalda qo
’llay olish,
mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo
’lish.
v) 55-70 ball uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob
berishi lozim:
mohiyatini tushunish, bilish, aytib berish, tasavvurga ega bo
’lish.
g) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi 0-54 ball bilan
baholanishi mumkin:
aniq tasavvurga ega bo
’lmaslik, bilmaslik.
15. Namunaviy mezonlar asosida muayyan fandan joriy va oraliq
nazoratlar bo
’yicha aniq mezonlar ishlab chiqilib, kafedra mudiri tomonidan
tasdiqlanadi va talabalarga e
’lon qilinadi.
16. Namunaviy mezonlarga muvofiq mutaxassislik fanlar bo
’yicha
kafedraning yetakchi professor-o
’qituvchilari tomonidan yakuniy nazorat
uchun baholash mezonlari va topshiriqlari ishlab chiqilib, institut Ilmiy-
uslubiy kengashi tomonidan tasdiqlanadi.
17. Talabalarning o
’quv fani bo’yicha mustaqil ishi joriy, oraliq va
yakuniy nazoratlar jarayonida tegishli topshiriqlarni bajarishi va unga
ajratilgan ballardan kelib chiqqan holda baholanadi.
18. Talabaning fan bo
’yicha reytingi quyidagicha aniqlanadi:
R
f
=
100
'
O
V
bu yerda:
V-semestrda fanga ajratilgan umumiy o
’quv yuklamasi (soatlarda);
'
O
-fan bo
’yicha o’zlashtirish darajasi (ballarda).
19. Fan bo
’yicha joriy va oraliq nazoratlarga ajratilgan umumiy balning
55 foizi saralash ball xisoblanib, ushbu foizdan kam ball to
’plagan talabalar
yakuniy nazoratga kiritilmaydi.
Joriy va oraliq nazorat turlari bo
’yicha 55 va undan yukori balni
to
’plagan talaba fanni o’zlashtirgan deb xisoblanadi va ushbu fan bo’yicha
yakuniy nazoratga kirmasligiga yo
’l qo’yiladi.
20. Talabaning semestr davomida fan bo
’yicha to’plagan umumiy bali
har bir nazorat turidan belgilangan qoidalarga muvofiq to
’plagan ballari
yig
’indisiga teng.
|
| |
