|
Pedagogik voqelikni aksiologik baholash istalgan ijtimoiy voqelikni baholashdan qanday o‘ziga xos jihati bilan farq qiladi?
|
| bet | 54/59 | | Sana | 02.02.2024 | | Hajmi | 296,16 Kb. | | #150387 |
Bog'liq Pedagogik-aksiologiya.Мардонов-ШPedagogik voqelikni aksiologik baholash istalgan ijtimoiy voqelikni baholashdan qanday o‘ziga xos jihati bilan farq qiladi?
A) Voqelikning namoyon bo‘lish shakllarining iqtisodiy qiymatini aniqlash.
V) Subyekt ma’naviy olami uchun qanday ahamiyat kasb etishini aniqlash.
S) Ta’lim oluvchi shaxsga qadriyat nuqtai nazaridan yondashuv ustuvor bo‘lishi.
D) To‘g‘ri javob yo‘q.
Shaxsning o‘zining ichki pozitsiyasini anglashi va aniq qadriyatlar bilan bog'liqlikda faoliyatga tayyorgarlikning mavjudligi nima deb ataladi?
A) Aksiologik dunyoqarash.
V) Aksiologik ustanovka.
S) Aksiologik ong.
D) Aksiologik baholash.
175
Qadriyatli orientatsiyaning bir-biriga tutash qanday fazalari mavjud?
A) Shaxsiy qadriyatlarni o‘zlashtirish.
V) 0‘zlashtirilgan qadriyatlar asosida shaxsni o‘zgartirish.
S) Shaxsning o’z-o’zini loyihalay va o’z-o’zini bashorat qila olishi D) Barcha javoblar to‘g‘ri
Shaxs motivatsion-qadriyatli munosabatining oliy mezoni sifatida namoyon bo‘ladigan tushunchani aniqlang.
A) Bilish.
V) Ustanovka.
S) Orientatsiya.
D) Axloqiy ideal.
|
|
Bosh sahifa
Aloqalar
Bosh sahifa
Pedagogik voqelikni aksiologik baholash istalgan ijtimoiy voqelikni baholashdan qanday o‘ziga xos jihati bilan farq qiladi?
|
